??《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)幼兒心理健康專題教育，幫助幼兒提高社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平。銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)躍進(jìn)幼兒園開(kāi)展了以“守護(hù)童心，健康成長(zhǎng)”為主題的心理健康教育活動(dòng)。
??為加強(qiáng)幼兒園幼兒心理健康教育水平，使教師更能了解幼兒的內(nèi)心想法，滿足幼兒正當(dāng)?shù)男睦硇枨?，并在一日活?dòng)中堅(jiān)持用積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)等方法幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，教師利用繪本、游戲、繪畫、悄悄話等方式開(kāi)展符合幼兒身心特點(diǎn)的主題活動(dòng)。使每位幼兒具有良好的心理素質(zhì)，擁有健康快樂(lè)的童年生活。
??各班老師通過(guò)繪本故事、圖片、視頻等形式，讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)情緒、提升自我情緒管理的能力。
??談心談話活動(dòng)、“說(shuō)說(shuō)悄悄話”等方式，和幼兒聊一聊、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、樂(lè)一樂(lè)，用心觀察幼兒的內(nèi)心感受，及時(shí)排除幼兒不良的情緒，緩解幼兒的心理壓力，滿足幼兒的安全需要，培養(yǎng)幼兒積極健康的心理品質(zhì)。
??通過(guò)本次活動(dòng)，營(yíng)造了有利于師幼形成良好個(gè)性心理品質(zhì)的和諧氛圍，有效預(yù)防和緩解師幼的心理壓力，提高了幼兒園師幼的社會(huì)適應(yīng)能力和心理調(diào)適能力。幼兒園將深入探索，積累經(jīng)驗(yàn)，完善生理和心理、家園互動(dòng)、師幼緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系，把幼兒心理健康教育工作做得更好、更細(xì)，真正讓每一個(gè)幼兒都能在健康溫馨的環(huán)境中快樂(lè)地成長(zhǎng)。
