高山仰止，方知才疏；三人同行，覺左右為師。為進一步發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，重構(gòu)素養(yǎng)導向的課堂新樣態(tài)，抱團發(fā)展，精準教研，10月26日上午第一節(jié)課，秦艷紅主任在七3班進行了“新與心的遇見——有朋自遠方來”綜合性學習研討課，全體語文教師參加聽評課。
“真正的朋友是一生的風景，不在身邊，卻在心間；各自隨意，彼此在意”課堂在秦主任舒緩動人的話語中展開。自學檢測環(huán)節(jié)，學生們踴躍展示搜集到的有關(guān)“朋友”的名言故事，展示并講解圖文并茂的“交友”主題手抄報?！巴緸榕螅罏橛选?，問學質(zhì)疑環(huán)節(jié)，秦主任向班級學生解析了甲骨文中“朋友”二字的寫法，讓學生們明白了“朋友”的真正含義。探學活動環(huán)節(jié)，班級學生首先在“我的交友標準”采訪任務(wù)單的指引下，現(xiàn)場采訪在場的老師和同學，明確了交友的標準和方式；隨后，正反方學生在主持人的引領(lǐng)下，就“網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊”這一話題展開辯論，臺上唇槍舌戰(zhàn)，臺下掌聲不斷，將課堂學習推向高潮；最后，學生們通過“誠交新友”活動，真實地呈現(xiàn)自己的性格、興趣等信息，結(jié)交到了心儀的新朋友。
秦主任以嫻熟的教學技藝，豐富的教學經(jīng)驗，為全校語文教師奉獻出了一堂高水平的示范課。整個課堂學生們興趣盎然，思維開闊，課堂氣氛活潑熱烈。
在隨后的評課環(huán)節(jié)，秦艷紅主任對自己的課堂設(shè)計和教學思路進行了闡述：“‘綜合性學習’作為語文課程改革的一大亮點正式編入教材，進入課堂。面對新增添的教學板塊，多數(shù)語文老師處于茫然和隨意狀態(tài)，存在‘不知怎樣教’的問題和困惑，自己作為學科組長，希望能拋磚引玉，引領(lǐng)語文老師們向綜合性學習與跨學科教學進行更深入的探究?！?
陳冰清老師對本堂課給予了高度評價，并表示這次教研活動對于提升學校的教學質(zhì)量具有重要意義。劉恩老師評價道：“秦主任的課堂讓我們感受到語文教學真的是一門藝術(shù)，她用真心的交流對話滋養(yǎng)孩子的心靈，用精辟警策的點撥涵養(yǎng)學生的思維，將語文藝術(shù)浸染得醇香四溢。”陳海濱主任作最后的總結(jié)，他強調(diào)教師們只有通過不斷的研究和實踐，才能更好地適應(yīng)教育改革的需要，希望我校語文老師們今后能夠圍繞“綜合性學習”版塊進行更多有益嘗試。
凝而聚力，研而致遠。本次骨干教師示范課活動的開展，對教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了有益的示范作用，讓老師們感受到了攜手前行的溫暖和凝心聚力的力量。教育永遠在路上，我校語文教師們將繼續(xù)深耕課堂，砥礪奮進！
撰稿：劉 夢
審稿：秦艷紅
