腳步丈量不到的地方，書可以；眼睛看不到的地方，書可以?！坝蠼虝?，先做讀書人”，讀書是促進教師成長的重要途徑和必由之路。為了進一步促進教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，大許鎮(zhèn)板橋小學的老師們相聚在一起，舉行了以“共沐書香 閱見美好”為主題的閱讀分享會。
王純老師分享的《等一朵花開》，這是一個關于等待、關于生活的美好故事。它讓我們明白，生活中的每一朵花都有其獨特的美麗和價值。我們也要學會勇敢地面對生活的挫折和困難，因為這些都是我們成長的必經(jīng)之路。
張靜老師分享的《每個孩子都需要被看見》。這是一本有關心理學的書籍，作者重在強調父母與孩子的關系，精神分析有這樣一句話：關系就是一切，一切都是為了關系。父母們得知道，父母與孩子的關系才是根本。但是要建立良好的依戀關系，父母必須了解孩子，看見孩子。說到了解孩子，很多父母會脫口而出：我的孩子我還能不了解？但事實是幾乎所有的父母都未曾真正感受孩子的內心看見孩子深層的渴望。
穆鈴瑤老師分享的《教育智慧從哪里來》，該書從教師問題、學生問題、師生關系、教師與家長關系、管理問題這五個方面進行舉例和點評。書里面例舉了100個例子，都是一些學校中經(jīng)常遇到的問題，書中的案例有普遍現(xiàn)象、有個別現(xiàn)象，還有很容易被忽視的、不易被察覺的、常見的教育現(xiàn)象，發(fā)人深思。書中舉出實例，但沒有給出一個確切的、肯定的答案讓你去搬去照去抄，只有借鑒，啟發(fā)人思考。
崔瑩老師分享的《瓦爾登湖》，在書中，梭羅用細膩的筆觸描繪了大自然的美麗和神奇。他通過觀察和體驗，表達了對大自然的敬畏和熱愛。同時，他也深刻地探討了人類社會的問題，如物質追求、消費主義等對人類生活的影響。
分享結束后，大家分別對自己感興趣的內容進行了組內交流。手捧書籍就是手捧希望，閱讀雖然不能改變人生的長度，但可以增加人生的厚度。對于教師而言，讀書不僅是精神生活的重要內容，更是專業(yè)發(fā)展的一條捷徑。
多讀書，讓知識有力量；
多讀書，讓教育有力量；
多讀書，讓學生的力量看得見！
