為有效落實(shí)“雙減”政策，提高課堂教學(xué)效率，提升一年級語文教師的拼音教學(xué)水平，把握拼音教學(xué)的重難點(diǎn)，掌握拼音教學(xué)的技巧和方法，在學(xué)校教導(dǎo)處的安排下，10月24日，劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級語文組聚焦拼音教學(xué)，以研促教，舉行漢語拼音教學(xué)專題研討活動，一二年級語文老師參與了本次活動。
活動一開始，由有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的柳青老師，對拼音單元教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及注意事項(xiàng)給大家進(jìn)行了分享，柳老師的介紹使大家豁然開朗，為以后的教學(xué)提供了有力的幫助。
首先,羋培老師帶來了一堂扎實(shí)有效的復(fù)韻母教學(xué)示范課《ao ou iu》第一課時。羋老師教學(xué)目標(biāo)明確，尊重學(xué)生年段特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，寓教于樂。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，用孩子們喜歡的游戲方式充分調(diào)動學(xué)生拼音學(xué)習(xí)積極性，活動設(shè)計(jì)生動有趣;小組合作、小老師帶讀、老師范讀等多種形式的拼讀訓(xùn)練，師生互動輕松自然，孩子們樂在其中，收獲多多。
緊接著，丁吉艷老師執(zhí)教《ao ou iu》第二課時。在學(xué)生掌握復(fù)韻母四聲以及由其組成的音節(jié)的基礎(chǔ)上，對于此相關(guān)的音節(jié)詞，生字，兒歌進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。丁老師的課堂生動有趣，注重對子的表揚(yáng)與鼓勵，整堂課每個孩子的臉上都洋溢著快樂的笑容。
第三節(jié)課是由李香存老師執(zhí)教的《ie üe er》第一課時，課堂上，李老師注重拼讀方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)，采用半扶半放的方法，踐行“四自“模式”，讓出時間給學(xué)生參與實(shí)踐，自主合作，自我展評，教師適時輔導(dǎo)、點(diǎn)撥、指正，將學(xué)生的思維引向更深處，孩子小手林立、發(fā)言精彩，課堂學(xué)習(xí)穩(wěn)實(shí)而有效。
第四節(jié)課是由張娟老師執(zhí)教的《ie üe er》第二課時。張老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)版塊，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，從不同角度創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，把拼音與識字、說話、生活融為一體，訓(xùn)練學(xué)生多方面的能力。張老師豐富的語言評價，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極高，課堂氛圍輕松、歡快。
最后由多年來一直耕耘在低年級的劉芹老師對這四節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，劉老師既肯定了這四位上課教師的優(yōu)點(diǎn)，也指出了課堂教學(xué)中的不足，為以后的拼音教學(xué)指明了方向。
“工欲善其事,必先利其器。”漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)重要的組成部分，是學(xué)生識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。此次漢語拼音教學(xué)專題教研活動的開展，加強(qiáng)了老師們對漢語拼音教學(xué)的研究，對落實(shí)漢語拼音課堂教學(xué)任務(wù)、提高漢語拼音課堂效率起到了積極的推動作用。一年級語文組全體教師將以“拼音教學(xué)”專題教研活動為契機(jī)，繼續(xù)開展多元教學(xué)研討活動，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，在踐行“雙減”的道路上，聚焦課堂，揚(yáng)帆起航。
供稿人：羋培
