為加強(qiáng)校際之間的交流與合作，推動學(xué)校之間的教育資源優(yōu)勢互補(bǔ)，有效開展教研活動，夯實教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)實力。何橋鎮(zhèn)、黃集鎮(zhèn)、鄭集鎮(zhèn)、馬坡鎮(zhèn)、劉集鎮(zhèn)、沿湖等小學(xué)中心校，在教學(xué)、教研、學(xué)生綜合素質(zhì)、校園文化建設(shè)等方面組成銅山區(qū)片區(qū)聯(lián)盟學(xué)校。于2023年10月17日上午，由銅山區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)處主辦，銅山區(qū)西北片聯(lián)盟科學(xué)教學(xué)交流活動在在馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。本次活動分四大教學(xué)會場同時開展。
本次活動的參與人員有銅山區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)處科學(xué)教研員房玲主任及何橋鎮(zhèn)、黃集鎮(zhèn)、鄭集鎮(zhèn)、馬坡鎮(zhèn)、劉集鎮(zhèn)、沿湖、張集礦校、銅北潤杰學(xué)校、新星學(xué)校等小學(xué)中心校教師共120余人?；顒臃譃檠杏懻n展示、評課、專家點評三個環(huán)節(jié)。
秋韻綻芬芳，教研促成長。教學(xué)課例展示環(huán)節(jié)，由銅山區(qū)西北片區(qū)各校的12位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，老師們將以此教研活動為契機(jī)，以小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)理念的學(xué)習(xí)實踐為核心，夯實常態(tài)化教學(xué)規(guī)范，打造高品質(zhì)課堂，提升整體教學(xué)水平和質(zhì)量。
評課環(huán)節(jié)，評課的老師們輪流對所聽老師的課程進(jìn)行了細(xì)致的點評，大家暢所欲言，各抒己見。在肯定課堂教學(xué)各種亮點的同時，對需要完善的各項細(xì)節(jié)提出了自己的見解，充分展現(xiàn)了評課活動的價值和意義。教研活動氣氛熱烈、和諧，讓所有參加教研的老師們都受益匪淺。
專家點評，銅山區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)處房玲主任肯定了本次活動精彩紛呈和青年教師的積極性，并對指向核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)教育的樣態(tài)為主題進(jìn)行了活動總結(jié)和點評：構(gòu)建“高效”課堂，切實將科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求落實到課堂教學(xué)中，房主任強(qiáng)調(diào)了研讀新課標(biāo)，老師們在學(xué)習(xí)2022版《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，對比舊版課標(biāo)談變化，結(jié)合教學(xué)實際分享自己對于新課標(biāo)的理解。
房主任認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)提及核心素養(yǎng)一詞，核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中逐步形成的正確價值觀，必備品格和關(guān)鍵能力，教師在教書育人過程中培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中解決問題的能力?？茖W(xué)核心素養(yǎng)主要分為四個部分:科學(xué)觀念，科學(xué)思維，探究實踐以及態(tài)度責(zé)任，對這四個方面進(jìn)行了整理，可以發(fā)現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)越來越注重內(nèi)化，科學(xué)知識的學(xué)習(xí)只是途徑，教師要利用教材，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識，解決科學(xué)問題，形成必要的科學(xué)能力。
撰稿：寧翠瑩
拍照：劉路、張葉葉
審稿：劉雪瑩
