為更好落實“雙減”政策,激發(fā)孩子的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維意識,近日,徐州市碧水灣小學(xué)科學(xué)教研組積極踐行,讓科學(xué)實驗之花在“雙減”中綻放。
“快看,快看,水沸騰了!”燒開水這件生活小事,就好比一粒小小石子投入水中激起層層漣漪,王芳老師帶領(lǐng)學(xué)生,將探究激情投入到實踐學(xué)習(xí)活動中。王芳老師引導(dǎo)學(xué)生在探究實驗活動中確立實驗?zāi)繕?biāo),把握觀察的重點,恰當(dāng)?shù)剡x擇探究實驗的方法。
科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。研究物體為什么會發(fā)出聲音并不是一件簡單的事,許楠楠老師在《聲音是怎樣產(chǎn)生的》一課中,讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗進行猜想,引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題進行探究,為學(xué)生提供足夠的材料和時間,運用多種方法,展開觀察實驗活動,從而得出“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”這一結(jié)論。
“雙減”讓科學(xué)活動更活,讓學(xué)生興趣更濃,在實驗的過程中,學(xué)生們一邊觀察、一邊學(xué)習(xí),慢慢感受自然科學(xué)的魅力。