課程審議是教師追隨課程適宜性的過程，是引導兒童主動學習、深入、創(chuàng)造性學習和生活的過程。為貫徹落實《幼兒園保育與教育質(zhì)量評估指南》文件精神和指導理念，助力教師樹立課程意識，捕捉幼兒日常生活中的教育契機，進一步提升教師課程實施能力，2023年10月12日房村鎮(zhèn)郭集幼兒園開展了新學期的課程審議教研活動。
各年級組教師在主持人的帶領(lǐng)下結(jié)合課程主題、課程目標、課程內(nèi)容、課程資源、課程實施，以及在實際操作過程中可能存在的問題進行研討，從而細化期初課程內(nèi)容、梳理課程關(guān)鍵經(jīng)驗。
依據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，結(jié)合主題預設(shè)目標、領(lǐng)域預設(shè)目標進行了班級區(qū)域的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)，并以預設(shè)主題課程脈絡(luò)圖的樣式呈現(xiàn)。
以一場教研活動為起點，課程的真諦還需要我們在實際工作中不斷思考、不斷學習研究，我園教師將追隨幼兒成長的腳步，支持幼兒全面發(fā)展，讓幼兒成為活動的主人!
撰稿：解冠群
