為將社會化學(xué)習(xí)的教學(xué)模式融入到團結(jié)小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂。經(jīng)團結(jié)小學(xué)教育集團數(shù)學(xué)教研組的研究決定，全校數(shù)學(xué)教師開展學(xué)習(xí)社會化學(xué)習(xí)教學(xué)模式。
2023年10月11日下午，在喬莉主任主持下，團結(jié)教育集團本部校區(qū)和四清校區(qū)的所有數(shù)學(xué)教師針對張齊華老師的《小數(shù)的初步認識》進行了研討。這節(jié)課張老師，旨在將概念化的知識轉(zhuǎn)到問題解決上來。注重學(xué)習(xí)從生活經(jīng)驗來，尊重學(xué)生思維自由，發(fā)散思維，由易到難，逐步提升學(xué)生思維的深度。這是一個學(xué)生和老師共生的一堂課。充分體現(xiàn)出張老師扎實的專業(yè)素養(yǎng)。
集團校經(jīng)驗豐富的仲蕊老師、劉金棟老師、張杰老師、趙德霞老師、謝德梅老師針對張老師的課程中印象最深的環(huán)節(jié)進行了研討和分享，老師們互相學(xué)習(xí)，互相切磋，氛圍濃厚。
最后，王老師結(jié)合本班的情況和學(xué)習(xí)張齊華老師社會化學(xué)習(xí)模式的經(jīng)驗簡單介紹了一下社會化學(xué)習(xí)模式的實踐心得：
一、 巧妙設(shè)計學(xué)習(xí)單，教師主導(dǎo)，學(xué)生主體。
學(xué)習(xí)單體現(xiàn)了一個老師扎實的專業(yè)素養(yǎng)。只有一個老師做到對整體只是結(jié)構(gòu)的深度了解和對教材的深度挖掘才能預(yù)知到學(xué)生思維大致的發(fā)展路線，這是一個需要全體教研組進行研討的重要的部分。
二、 組建小組，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。
組建小組的目的，就是同伴之間構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，互相幫助合作學(xué)習(xí)。讓每個同學(xué)都參與到學(xué)習(xí)中來。教師要少說多觀察，學(xué)生要多說多做多理解。
雖然以上兩項工作不是一蹴而就的。但是，相信大家在學(xué)習(xí)張齊華老師的課程和團體研討的氛圍之下會慢慢地走出一條路，或許在這條路上會收獲新的驚喜。
