清泉一潭，潤萬物有限，師者，勤于學(xué)習(xí)，強于研究，方能有取之不盡的萬瓢之水，育桃育李才能香飄逸遠。“學(xué)非探其花，要自拔其根”。為進一步深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提升教師個人專業(yè)素養(yǎng)，9月26日，銅山區(qū)利國鎮(zhèn)吳莊小學(xué)開展數(shù)學(xué)教學(xué)研討展示課活動。參與此次教學(xué)研討展示課活動的有吳莊小學(xué)校長李迪、教導(dǎo)主任王克、利國實驗小學(xué)骨干教師胡彩霞、鄭秀芹，吳莊小學(xué)青年教師張蕾、褚楚、王巖、化榮榮。
張蕾老師執(zhí)教的《小數(shù)的意義和讀寫》以學(xué)生已經(jīng)有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過觀察、猜想、對比等一系列的師生活動，進而完善歸納出小數(shù)的意義。張老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計也很合理，學(xué)生經(jīng)歷了由此及彼、遷移類推逐步掌握小數(shù)的意義和讀寫。
褚楚老師執(zhí)教的《分數(shù)除以整數(shù)》能以“讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)”這一理念為統(tǒng)帥，整節(jié)課所有的課件簡單而樸實，全是為了解決問題而設(shè)計，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都珍視孩子個性化的體驗，將抽象的數(shù)學(xué)運算直觀化，讓學(xué)生真正理解算理。
王巖老師執(zhí)教的《認識長方形和正方形》充分抓住低年級的學(xué)生特點，讓學(xué)生動手操作，親自畫一畫、說一說、比一比，利用不同形式表揚鼓勵學(xué)生，充分調(diào)動每一個學(xué)生的主動性和積極性，課堂參與率極高！
化榮榮老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，采用動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，不僅讓學(xué)生熟讀口訣、還不斷吸引學(xué)生的注意力，抓住低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，學(xué)生在輕松熱烈的課堂氛圍中快樂學(xué)習(xí)。
在交流研討環(huán)節(jié)，利國實驗小學(xué)骨干教師胡彩霞對吳莊小學(xué)青年教師張蕾、化榮榮執(zhí)教的《小數(shù)的意義和讀寫》和《6的乘法口訣》這兩節(jié)課作了中肯的點評，指出了優(yōu)點與不足。胡老師對執(zhí)教教師的課堂教學(xué)進行了多方位的交流，充分肯定了課堂教學(xué)的生動性和高效性！
利國實驗小學(xué)骨干教師鄭秀芹對吳莊小學(xué)青年教師王巖、褚楚執(zhí)教的《分數(shù)除以整數(shù)》和《認識長方形和正方形》進行了點評與交流，對今后數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)提出了幾點建議：數(shù)學(xué)教學(xué)要立足課本，在新課講授中注重學(xué)生新課知識的形成，幫助學(xué)生建立知識框架。注重錯題分析，注重學(xué)生計算能力的提升，使課堂提質(zhì)增效！
吳莊小學(xué)校長李迪對此次活動進行總結(jié)，此次數(shù)學(xué)教學(xué)研討展示課活動活動提高了教師們對新時代下數(shù)學(xué)課堂的理解。教師們對課堂教學(xué)目標(biāo)如何落實，教學(xué)策略如何運用有了更加清晰的認識。老師們暢談收獲，用專業(yè)的研討、理性的思考、有效的對話，提升了合作意識，明確了目標(biāo)，優(yōu)化了措施，掌握了更多教育教學(xué)智慧。
學(xué)無止境，研無止境。此次吳莊小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討展示課活動，為教師們相互交流、學(xué)習(xí)、研討提供了平臺，激勵著教師不斷學(xué)習(xí)探索、共同成長。且歌且行，一定會灑下一路花香。
撰稿人：王克
攝影人：王克
