秋日共研，收獲累累碩果；逐夢教學(xué)，沉醉一路芬芳。為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)全體教師的專業(yè)成長，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，9月18--20日，徐州市黃山中心小學(xué)開展了“踐行新課標(biāo)，賦能新課堂”骨干教師示范課活動(dòng)。
  本次示范課分為語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科進(jìn)行，三位教師精心備課，深挖教材，巧妙設(shè)計(jì)，全情投入，以扎實(shí)的基本功、嫻熟的教學(xué)技藝、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)出一堂堂高水平的示范課。
  課堂展示
  語文學(xué)科：基于主題引領(lǐng)

  張瑤老師執(zhí)教的《場景歌》一課，教態(tài)自然親切，語言富有兒童化，能根據(jù)二年級學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)趣味性活動(dòng)。整堂課活動(dòng)形式多樣，通過觀看視頻、實(shí)物展示銅號、欣賞銅號吹奏等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，親身體驗(yàn)，邊玩邊學(xué)，在快樂中獲取知識。同時(shí)，張老師給孩子們提供大膽表達(dá)展示的空間，讓孩子們自己觀察發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生們興趣盎然、課堂氣氛活潑熱烈。

  數(shù)學(xué)學(xué)科：基于問題驅(qū)動(dòng)

  睢丹老師執(zhí)教的《認(rèn)識千克》一課，以問題為核心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)，充分展示學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，收到了可喜的教學(xué)效果。教學(xué)中，睢老師設(shè)置有梯度的、趣味化的問題，以學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，然后逐步增加問題的難度，使他們在已有知識的基礎(chǔ)上合作學(xué)習(xí)、自主探究。睢老師注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生動(dòng)手掂一掂、拎一拎，體會(huì)1千克物品有多重，初步建立單位質(zhì)量千克的觀念，同時(shí)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。精心的教學(xué)準(zhǔn)備，有趣貼近生活的實(shí)踐活動(dòng)，吸引每一個(gè)孩子積極參與課堂，感受與他人合作交流的作用，從而獲得積極地情感體驗(yàn)。

  英語學(xué)科：基于真實(shí)情景

  張杭老師執(zhí)教的是四年級上冊Unit2 “Let‘s make a fruit salad”Story time部分。張老師以brainstorm游戲引出本節(jié)課重點(diǎn)單詞，并在對話中幫助學(xué)生感知重點(diǎn)句型Do you have…？及其回答。課文講解以make a fruit salad為主線，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生了解怎么樣制作fruit salad，并自然過渡到讀后鞏固環(huán)節(jié)Do a survey，學(xué)生在小組合作中再次練習(xí)重點(diǎn)句型和單詞，同時(shí)為下節(jié)課做fruit salad作分工準(zhǔn)備。張老師這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效果也鍛煉了學(xué)生口語交際能力。

  觀課評課

  本次示范課活動(dòng)，給各學(xué)科教師提供了教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。課后，同科組的老師們參與評課，各抒己見，分享自己聽課的收獲。

  高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。此次示范課活動(dòng)，我校骨干教師依據(jù)學(xué)科特征，從學(xué)情分析、課堂組織、教學(xué)語言等多方面為新入職教師教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)，真正做到以教促學(xué)，以學(xué)促優(yōu)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育永遠(yuǎn)在路上，黃小教師將繼續(xù)深耕課堂，砥礪奮進(jìn)!