為檢驗(yàn)和提高青年教師教學(xué)水平，展現(xiàn)他們的教學(xué)基本功及駕馭課堂的能力，為青年教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建互動(dòng)交流的平臺(tái)，9月18和9月19日，賈汪區(qū)汴塘中心小學(xué)精心組織了一次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂，同一教研組、不同學(xué)科組的教師也積極參加聽課。
本次教研有五位老師執(zhí)教。每位老師在確定了教學(xué)計(jì)劃后，在同年級(jí)教研組展開研討。在研討過程中，老師們借由分組討論、經(jīng)驗(yàn)交流和資料分享等方式，互相整合意見，大大提高研究效率。這五位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，他們使用最新教學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)較為成功的課。
曹霽奚老師講授的《桂花雨》，娓娓道來、感情真摯，讓若干年后孩子回憶起童年仍有余溫。
周廣麗老師的《拍手歌》生動(dòng)有趣，體會(huì)漢語(yǔ)的韻律美。
李雪寧老師用生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言講授了《乘法的初步認(rèn)識(shí)》，教學(xué)流程清晰，目標(biāo)明確、簡(jiǎn)潔、細(xì)膩，把原本枯燥的數(shù)學(xué)課講得趣味盎然。
劉欣茹老師的《乘數(shù)中間有0的乘法》激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)的魅力。
張爽老師執(zhí)教的《組合圖形的面積》，在解決問題的過程中，不斷體驗(yàn)、感悟數(shù)學(xué)思想方法帶來的驚喜，讓學(xué)生體會(huì)到圖形的美妙和魔力。
老師們別出心裁的情境導(dǎo)入，層次清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，整齊合理的板書設(shè)計(jì)，具體明確的教學(xué)目標(biāo)，形式多樣的小組活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，適時(shí)地講解和及時(shí)的點(diǎn)撥，都極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生遨游在知識(shí)的海洋中，樂此不疲！
青年教師的親和力、感染力和課堂駕馭能力，讓學(xué)生們充分感受到了課堂的魅力，讓聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師領(lǐng)略到了青年教師的講臺(tái)風(fēng)采。
活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)教研組都進(jìn)行了全面總結(jié)和深入反思。分別從學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程性質(zhì)、課堂文化等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，學(xué)校各年級(jí)教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)科對(duì)5位青年教師的匯報(bào)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提出了好的思路和寶貴建議。圍繞活動(dòng)中存在的不足和問題進(jìn)行了反思，嘗試找出解決之道，為未來教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
“小荷才露尖尖角”，青年教師精力足、起點(diǎn)高、成長(zhǎng)的空間大，再借力于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，老師們的指導(dǎo)，不久的將來一定會(huì)迅速成長(zhǎng)為我校教師隊(duì)伍中的骨干力量。
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