??小學(xué)階段良好的人際交往環(huán)境和人際關(guān)系能使孩子們心情舒暢、身心愉悅，形成樂觀豁達的品格，在今后的生活中都能積極主動地應(yīng)對各種問題。為了幫助孩子們樹立與人交往的信心，學(xué)會以陽光的心態(tài)與人交往，增進彼此的了解，建立起良好的人際關(guān)系，少華街第三小學(xué)心理團隊教師引導(dǎo)全體學(xué)生進行“學(xué)會合作，共同成長”心理健康教育系列專題課程的學(xué)習(xí)。
??低年級——學(xué)會合作
??在低年級的《學(xué)會合作》心理課堂上，老師通過暖身活動，引領(lǐng)孩子們親身體驗團結(jié)合作的力量，認識到合作的重要性。孩子們通過課堂親自體驗游戲，初步感知如何和他人合作以及合作的好處。通過表演故事，讓學(xué)生明白只有分工明確，齊心協(xié)力，才能把事情做得更好。
??中年級——合作互助好開心
??當你遇到作業(yè)上的難題時，你會怎么辦呢？在中年級的心理課堂上教師通過互動讓學(xué)生明白什么是合作，并感受互助時的情感體驗，懂得生活中處處需要合作。
??高年級——合作創(chuàng)奇跡
??在小學(xué)高年級階段，團結(jié)合作精神是學(xué)生進行良好的人際交往所必備的心理品質(zhì)。教師引導(dǎo)學(xué)生從課堂活動中體驗合作，認識到合作是需要練習(xí)的。
??學(xué)校積極營造人人關(guān)注心理健康，人人參與心理健康教育的良好氛圍，心理團隊的教師注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，建立和諧人際關(guān)系，全體教師關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生快樂、陽光、自信的健康成長，相信通過系列課程的持續(xù)開展會讓學(xué)校心理健康教育工作再上新臺階。
