9月14日，在江蘇師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院吳曉紅教授、泉山區(qū)教育局陳湘副局長(zhǎng)、教師發(fā)展中心程建飛校長(zhǎng)的陪同下，廣東省韶關(guān)市教師培訓(xùn)班的老師們走進(jìn)徐州市星光小學(xué)，開啟國(guó)培之旅。星光小學(xué)趙呂利副校長(zhǎng)主持活動(dòng)。
培訓(xùn)伊始，陳湘局長(zhǎng)向培訓(xùn)班的老師們作《智能研修賦能區(qū)域教師發(fā)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型》主題報(bào)告，介紹了我區(qū)智能研修精準(zhǔn)教研的前端探索、規(guī)劃藍(lán)圖和實(shí)施路徑。并對(duì)我區(qū)智能研修平臺(tái)的功能和用途作了詳細(xì)介紹。
接著，程建飛校長(zhǎng)作《泉山區(qū)“三級(jí)進(jìn)階智能教研”范式和案例》主題報(bào)告，向與會(huì)老師詳細(xì)介紹了我區(qū)三級(jí)進(jìn)階智能教研的概念和實(shí)踐路徑。
學(xué)校數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)王蕊、朱亞楠、郝茂林、仝文雅老師在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)向國(guó)培班的老師展示“同課同構(gòu)促職初教師專業(yè)成長(zhǎng)”主題教研。
學(xué)校數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)以一節(jié)六年級(jí)的復(fù)習(xí)課為切入點(diǎn)，嘗試幫助職初教師尋找到專業(yè)成長(zhǎng)的有效路徑。骨干教師和職初教師同備、同上六年級(jí)數(shù)學(xué)課《平面圖形面積的總復(fù)習(xí)》。課后，教研組依托智能研修平臺(tái)，借助同課同構(gòu)下的AI及量表數(shù)據(jù)對(duì)比，開展循證研究，診斷職初教師教學(xué)行為的差異，尋找改進(jìn)路徑。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，教研團(tuán)隊(duì)以教育敘事的方式向與會(huì)的老師展示了整個(gè)教研過程：從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和量表數(shù)據(jù)出發(fā)，精準(zhǔn)定位課堂問題，并結(jié)合量表評(píng)分、AI數(shù)據(jù)及課堂視頻切片等對(duì)課堂問題進(jìn)行進(jìn)一步分析，從而對(duì)職初吳老師提出了進(jìn)一步改進(jìn)建議。
教研活動(dòng)后，我校吳方老師進(jìn)行教研重構(gòu)后的教學(xué)展示，線下線上教師依托智能研修平臺(tái)參與線上大規(guī)模聽評(píng)課。通過現(xiàn)場(chǎng)生成的AI數(shù)據(jù)和線上線下評(píng)課生成的量表，老師們共同見證了吳方老師的進(jìn)步，也聽到了一名職初教師成長(zhǎng)的拔節(jié)聲。
江蘇師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教授吳曉紅進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)。
最后，國(guó)培班的老師們與學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了交流互動(dòng)，廣東韶關(guān)的老師們表示整場(chǎng)活動(dòng)對(duì)他們啟發(fā)很大，通過此次培訓(xùn)，在理念上得到提升，在教學(xué)上得到促進(jìn)。雙方在溝通和交流中得以學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
學(xué)校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，把握住難得的交流機(jī)會(huì)，以平等開放的原則相互研討，以海納百川的胸懷相互借鑒，以合作共贏的理念相互連通，探尋具有普遍適用性的有益經(jīng)驗(yàn)和做法，更好地促進(jìn)我校教育教研的數(shù)字化轉(zhuǎn)型！
