啟星中學本學年請來了曾經(jīng)擔任海安中學附屬實驗學校、海陵中學校長的楊詢?nèi)纬踔胁啃ｉL。具有幾十年學校管理經(jīng)驗的楊校長根據(jù)啟星中學的管理基礎(chǔ)，找到管理提升點，把南通經(jīng)驗植入蘇北學校的綠色發(fā)展中。在學期初的教師培訓中，他給老師們分享了南通的教學和管理經(jīng)驗，以期自下而上完成教育教學和常規(guī)管理轉(zhuǎn)型，讓啟星中學的發(fā)展跨越新高度。
  楊校長首先從最基本的作業(yè)管理講起，他說，海中附校、海陵中學把“有效作業(yè)”作為提高教學質(zhì)量的重要抓手，做到“四精四必”：
  ①精選練習，有發(fā)必收——備課組統(tǒng)一作業(yè)，分層要求，學生限時完成，按時上交。
  ②精心批改，有收必批——及時批閱學生的各類練習，及時反饋評價信息。對典型問題做好記錄，對重點對象盡可能面批。
  ③精準講評，有批必評——教師利用自修課、輔導(dǎo)課對典型問題做好講評，有的放矢，精準評講。
  ④精細訂正，有錯必糾——要求學生認真訂正，要記下正確的答案和相關(guān)知識點。訂正后，還要“二次批閱”，防止訂正不到位。
  楊校長說，學校還通過“考后100分”機制激勵學生重視練習和試卷中的錯誤訂正，做到錯因明確，化錯到位和舉一反三。
  教師不打折扣地做到“四精四必”，學生認真完成作業(yè)和訂正錯題，學校教學成績遠高于同類學校，后在全縣推廣，“有效作業(yè)”竟然推動了一個小縣成為南通教育的高地，海安的各層級高中的錄取分數(shù)線明顯高于其他縣、區(qū)、市，高于南通市區(qū)。
  楊校長用這一個微觀做法引起的效應(yīng)告訴老師們，把小事做精、做實，量的積累就會發(fā)生質(zhì)的飛躍。
  接著楊校長又分享了原來學校在班級管理上富有成效的做法：學生“一二四”自管自育小組、小組和班級創(chuàng)先爭“星”考核評價機制、聯(lián)班組合式管理疊加捆綁制考核等等。楊校長認為啟星學校是一所具有多年辦學歷史的名校，在學校管理、班級管理等方面有著成熟的做法和成功的經(jīng)驗，期待南通經(jīng)驗與徐州經(jīng)驗融合，在啟星校園里生根、開花、結(jié)果。