為強化師德師風及教職工心理健康建設，切實提高張集實驗小學教育教學質(zhì)量以及教師專業(yè)發(fā)展水平。9月1日，銅山區(qū)張集實驗小學全體教師參加新學期師德師風培訓活動。活動中，學校特邀徐州市銅山區(qū)教師發(fā)展中心科研處鄧寶珠主任，為張集實小全體教師進行《積極心理與家庭教育——如何引導家長在教育中發(fā)揮更大作用》的主題講座。
講座伊始，鄧主任引導大家以“教師視角、家長視角、每個人都需要的積極心理”三個視角把握家庭教育的方法和策略。鄧主任強調(diào)賞識教育的重要性，他指出要想培養(yǎng)積極樂觀向上的孩子并與其建立親密關系，應通過關愛、贊賞、接納孩子，并且有充足的時間陪伴，發(fā)揮積極心理學中的哲學智慧。鄧老師以六個家庭教育的實例為基點，圍繞如何建構家庭親子關系中科學的等邊三角形結構，如何營造溫暖和諧的家庭氛圍，以進一步培養(yǎng)積極、樂觀、陽光的孩子展開分析，從兩個維度告訴我們：家長對孩子的教育是世界上最重要、最復雜、最具有挑戰(zhàn)性的工作，良好的家庭教育是造就孩子成才的必要條件，也是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。孩子的表現(xiàn)和家庭是密不可分的，孩子和父母之間應該是重要的“等邊三角形結構”。同時鄧老師也建議我們激發(fā)孩子的兩個關鍵點是希望與目標，認可與尊重，對待孩子要關心但不溺愛，延遲滿足；引導但不強迫，培養(yǎng)主見性；理解但不放任，培養(yǎng)獨立性。積極心理學中的哲學智慧是：停止埋怨，總是想能積極應對問題的方法，學會接受無法改變的境遇。最后，鄧老師建議大家在日常教學工作中要：把孩子當成自己，把自己當成孩子，把孩子當成孩子，把自己當成自己，懂得換位思考，規(guī)范教學行為。
此次講座既有理論的高度，又有實踐的深度，還有思維的廣度和現(xiàn)實的溫度，讓在座的老師們受益匪淺。老師們互學互思、互促互進，不僅豐富了理論知識，還提高了專業(yè)實踐能力。張集實小將會以此次培訓為契機，繼續(xù)由點到面的為學校心理教育工作的推進積極努力，以促使所有學生都能健康、快樂成長。
撰稿：耿雪姣
審核：魏 凱
