在近日公布的2023年徐州市教師個人課題通知（徐教科規(guī)〔2023〕7號）中，徐州市星光小學(xué)共11位教師市級個人課題成功立項！
張寶文
課題名稱：指向思維能力提升的小學(xué)語文思辨性學(xué)習(xí)實踐研究
研究內(nèi)容：基于對學(xué)生語文核心素養(yǎng)發(fā)展的要求和課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，指向?qū)W生思維能力提升，使學(xué)生在真實情境中，在思辨性閱讀閱表達(dá)的學(xué)習(xí)實踐的驅(qū)動和教師的支持下，經(jīng)歷完整的解決問題的過程，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)素養(yǎng)提升。
薛金銘
課題名稱：單元整體視域下小學(xué)英語課堂4C教學(xué)模式的實踐研究
研究內(nèi)容：將4C教學(xué)模式嵌入常規(guī)學(xué)科課堂教學(xué)中進(jìn)行課例研究，促進(jìn)單元整體教學(xué)由知識本位向素養(yǎng)本位轉(zhuǎn)型，過程中對4C教學(xué)模式的設(shè)計和實施過程進(jìn)行評價，對學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展情況進(jìn)行持續(xù)觀測。
劉浩然
課題名稱：核心素養(yǎng)導(dǎo)向下發(fā)展學(xué)生運動能力的策略研究
研究內(nèi)容：分析小學(xué)體育核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和要求，探討核心素養(yǎng)導(dǎo)向下發(fā)展學(xué)生運動能力的策略，設(shè)計并實施針對性的教學(xué)活動，評估學(xué)生運動能力的提高效果。
馬文君
課題名稱：模型思想在小學(xué)高段科學(xué)教學(xué)中的滲透策略研究
研究內(nèi)容：結(jié)合當(dāng)下小學(xué)高段科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，探索指向?qū)W生素養(yǎng)提升的“模型思想”滲透策略內(nèi)涵、要素、目標(biāo)，促進(jìn)科學(xué)教學(xué)由知識本位向素養(yǎng)本位轉(zhuǎn)型。
呂夢茵
課題名稱：基于積極關(guān)注的小學(xué)高年級學(xué)生美術(shù)情感體驗培養(yǎng)的實踐研究
研究內(nèi)容：開展關(guān)于美術(shù)情感體驗與美術(shù)核心素養(yǎng)關(guān)聯(lián)性的研究，組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)活動實踐的情感體驗，進(jìn)行藝術(shù)作品欣賞的情感體驗培養(yǎng)研究。
喬雪羽
課題名稱：指向核心素養(yǎng)的小學(xué)語文課堂評價實踐的研究
研究內(nèi)容：探討在核心素養(yǎng)背景下，教師借助恰當(dāng)合理的評價方式，通過優(yōu)化課堂評價模式的研究，營造和諧輕松的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)提升和教師專業(yè)發(fā)展。
劉會
課題名稱：本土優(yōu)秀“孝”文化融入小學(xué)思政教學(xué)的實踐研究
研究內(nèi)容：在小學(xué)道德與法治教學(xué)中, 依據(jù)本土多元化的孝道文化教育資源, 結(jié)合小學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求與興趣方向，基于新技術(shù)、新手段、新方法的應(yīng)用，從第一、二、三課堂的教學(xué)融合入手，開展的孝道文化教育范式與方法。
唐語璐
課題名稱：“勞體結(jié)合”小學(xué)體育教學(xué)中的實踐研究
研究內(nèi)容：運用“勞體結(jié)合”教學(xué)實踐，形成以勞強(qiáng)體，以體促勞、育體育心的學(xué)科結(jié)合多元聯(lián)動。在“雙減”政策下，通過學(xué)科融合提高育人成效，促進(jìn)學(xué)生運動能力、健康行為和道德修養(yǎng)的全面提升。
李唱
課題名稱：核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)的實踐研究
研究內(nèi)容：基于對英語學(xué)科核心素養(yǎng)的理解和新課標(biāo)提出的要求，研究小學(xué)英語單元整體的教學(xué)策略，基于學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行“質(zhì)性”和“量性”評價，不斷調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)課堂向素養(yǎng)型轉(zhuǎn)變。
楊悅
課題名稱：素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)音樂單元整體教學(xué)的設(shè)計和實踐研究
研究內(nèi)容：以學(xué)生素養(yǎng)為導(dǎo)向，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，整合教材，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計，包括對目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計、評價的研究，凝練出單元整體教學(xué)的框架。
王譯冉
課題名稱：素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文項目化學(xué)習(xí)案例研究
研究內(nèi)容：研究素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文學(xué)習(xí)，以多種項目活動為例，將知識內(nèi)容滲透進(jìn)孩子們的語文學(xué)習(xí)中，開展項目化學(xué)習(xí)，構(gòu)建以生為本的高效語文課堂，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。
學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮“繁星”四有好教師團(tuán)隊的示范引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)廣大青年教師群體立足課堂，優(yōu)化教學(xué)，深入進(jìn)行教育教學(xué)反思，不斷提升教師研究能力，加速教師專業(yè)成長，推動學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。
