渠有活源,清如許;人若學習,耳目清。為進一步推動數(shù)學教師的教學能力持續(xù)優(yōu)化,幫助教師深化理解2022版數(shù)學課程標準,精準把握和領會新課標的內(nèi)容和主要變化,指導課堂教學改革,提升教師對新課標的理解力和落實新課標的實踐力,2023年7月4日,徐州市新教育學校全體數(shù)學老師齊聚云端,參加了徐州市教育科學研究院組織的小學數(shù)學學科暑期教師業(yè)務能力培訓。
本次活動由徐州市教研室李賀主任主持。上午邀請到中山市小學數(shù)學教研員劉燕老師給我們帶來了《2022版數(shù)學課程標準變化與教學實踐探索——聚焦核心素養(yǎng)》,從兩個問題入手“什么是有價值的數(shù)學?”“什么是良好的數(shù)學教育?”,進一步分析課程標準從2011版到2022版的變化,也引起老師們的對于目標的深思。劉老師也結合具體的案例,詳細分析了核心素養(yǎng)構成的“三會”以及空間幾何教學目標的解讀,并探討如何在教學中落實目標,給與諸多實用的教學建議。
下午邀請到福建師范大學教育學院教授章勤瓊教授給我們帶來了《素養(yǎng)導向的小學教學單元整體教學:框架和案例》的專題講座,主要包含:背景與理念、素養(yǎng)導向的教學、單元整體教學的框架、案例與模板四個方面的內(nèi)容。章教授用“魚?!眻D生動形象的解釋了主動建構和被動接受的區(qū)別;用大量的教學實例,向我們詮釋了素養(yǎng)教學與知識之間的關系,突出強調(diào)培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新意識。
炎炎夏日,也抵不過教師們學習的熱情。教師們認真傾聽講座,隨時記錄筆記、感悟。