四月，攜一縷淺夏的芬芳，我們一路跋涉，尋找思想碰撞的詩意和遠方；在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學的精彩和成長。為促進教師專業(yè)成長，湖北路小學于2023年4月下旬開始了科學學科的“我的好課”活動。
4月21日，閆妍老師帶來了《產(chǎn)生氣的變化》這節(jié)課。閆妍老師的這節(jié)課，讓人賞心悅目語言精練，抑揚頓挫，很具有藝術(shù)感的一堂科學課。教學設(shè)計緊湊，重點突出，板書規(guī)范，難點解決的深入淺出，是一節(jié)很具觀賞力，且很實用的成功課型。
4月27日，張一騰老師給我們帶來的是《通過感官來發(fā)現(xiàn)》這節(jié)課。張老師和藹可親親和力強，教學民主，師生關(guān)系和諧。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強，教學思路清晰始終圍繞教學目標，把握重點突出難點達到了預(yù)定的教學目標教學效果好，學生思維活躍課堂氣氛好，使學生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)技能的同時，促進學生情感態(tài)度與價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新意識。
4月28日，張慧瑩主任給我們呈現(xiàn)了一堂別開生面的《解決垃圾問題》的課程。張主任非常注重學生思維的訓練。首先為學生創(chuàng)設(shè)了一個問題的情景：填埋垃圾模擬實驗。學生通過積極的思維活動，最后學生都知道石子、清水、浸過墨水的紙巾盒倒水各代表什么。接著，張主任又請學生對填埋垃圾模擬實驗和設(shè)計合理的垃圾填埋場作比較，這其實是把學生的思維引入了更深一層，張主任等于為下一節(jié)課打下了鋪墊，加強了前后課之間的聯(lián)系。這樣的設(shè)計，其實有效的訓練了學生思維的深度與廣度。在引領(lǐng)垃圾處理這一環(huán)節(jié)，教材中只要求學生能說出填埋法和焚燒法的優(yōu)點和缺點兩種處理方法，而張主任另外又讓學生列舉了生活中別的處理方法，而這些，正是對學生發(fā)散性思維的訓練，讓學生明白思考問題要注意多方面、多角度，能做到由此及彼，舉一反三。
6月9日，付秀麗老師給大家?guī)淼囊惶蒙鷦佑腥さ摹督o動物分類》，本節(jié)課緊緊圍繞教學目標展開，從學生喜歡的動物出發(fā)，再結(jié)合猜謎語和猜圖的活動，快速吸引學生投入到動物中。付老師帶領(lǐng)孩子逐個分析主圖中每個動物有哪些特點，在分析的過程中聯(lián)系其他動物的特點，通過找朋友的方式，讓學生找到有相同特點的動物。“我來擺你來猜”的游戲環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了把課堂還給學生這一宗旨。
