課題研究是教師專業(yè)成長的“孵化器”，也是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的必由之路。
為增強(qiáng)學(xué)校教師的科研意識，提升課題方案的撰寫質(zhì)量，2023年6月14日下午，銅小教育集團(tuán)在海河校區(qū)二樓會議室舉辦了個人課題方案撰寫、論證培訓(xùn)會。本次活動主講專家為銅山教師發(fā)展中心科研管理處鄧寶珠、徐宗敏兩位主任，參培人員為2023年度課題區(qū)級選題成功的銅山實小“知行聯(lián)盟”團(tuán)隊教師。
在本次講座中，徐宗敏主任、鄧寶珠主任強(qiáng)調(diào)了個人課題方案撰寫的重要性：課題方案是研究工作的基礎(chǔ)，合理、清晰地撰寫課題方案對于成功開展一項研究至關(guān)重要。
本次培訓(xùn)會注重專家與教師之間的互動和交流。鄧寶珠主任、徐宗敏主任分組對教師們進(jìn)行培訓(xùn)，為教師提供了分享經(jīng)驗和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。教師們通過與兩位專家的互動，不僅拓寬了科研視野，獲得了啟發(fā)和靈感，還學(xué)到了如何明確課題目標(biāo)、選擇合適的研究方法、設(shè)計合理的實施計劃的要領(lǐng)。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。講座最后，徐宗敏主任、鄧寶珠主任鼓勵老師們要深入學(xué)習(xí)理論知識，不斷實踐反思，切實提高研究水平。參加此次培訓(xùn)會的教師紛紛表示受益匪淺，一定會深耕教育沃土，深挖課題研究價值，不斷反思、實踐、總結(jié)，讓研究成果在實踐中檢驗，在檢驗中升華。
相信越來越多的教師能從專業(yè)中找到自信，從課題研究中找到方向，從教育教學(xué)中成為大先生！
撰稿：王品瑞、田青、蹤紅
供圖：蹤紅、趙樹果、李文靜等
編輯：郝前
審核：蹤紅
