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【泉山 雙減 素養(yǎng)課堂】踐行新課標(biāo) 賦能新課堂——星光湖北路語文組校級“我的好課”活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2023-06-14 09:50:00    閱讀量:15489次
[摘要]:教育熱點:“芳林陳葉催新葉,流水前浪攜后浪”,為進一步貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn),聚焦學(xué)生核心素養(yǎng),深入落實“雙減”,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),以頭雁帶領(lǐng)群雁形成相

  “芳林陳葉催新葉,流水前浪攜后浪”,為進一步貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn),聚焦學(xué)生核心素養(yǎng),深入落實“雙減”,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),以頭雁帶領(lǐng)群雁形成相互學(xué)習(xí)、相互督促、共同提高的良好氛圍,星光湖北路語文組開展校級“我的好課”展示活動。

  低年級組的老師創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,通過活動和游戲?qū)⒔虒W(xué)任務(wù)貫穿其中。

  李麗娟校長根據(jù)低年級學(xué)生愛看童話故事的特點,抓住重點——大象的“耳朵”展開教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)情境,突破難點,讓智慧與情趣并存。

  馬莉、任可老師執(zhí)教《要下雨了》,帶領(lǐng)學(xué)生讀讀小白兔與小燕子、小魚和螞蟻的對話,懂得了了燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家等預(yù)示即將下雨的現(xiàn)象,從而發(fā)現(xiàn)通過觀察大自然也能預(yù)測天氣變化。

  趙一雪老師執(zhí)教《池上》一課。一年級的孩子重在識字和朗讀,趙老師以讀為抓手,層層推進,讀出自己的體驗,讀出自己看到的畫面。

  樊偉娟老師執(zhí)教《中國美食》,帶領(lǐng)學(xué)生觀察各種各樣的菜品圖片,了解中國的美食,通過認識這些美食,從而認識生字。通過認識這些色香味俱全的美食,認識中國的美食文化,愛上中國的美食文化,從而激發(fā)愛國熱情。

  吳夢琪老師執(zhí)教《棉花姑娘》,吳老師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,引導(dǎo)他們自主識記生字,讀好長難句,了解不同動物消滅害蟲的不同本領(lǐng),認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。

  一年級的孫瑩、胡雪純、楊捷、馮玉玉、石夢琪五位老師以部編版一年級下冊《荷葉圓圓》為主題,進行了不同角度的教學(xué)設(shè)計和構(gòu)思,充分展現(xiàn)了老師們精心備課,細心研課的良好風(fēng)貌,課上老師們通過圖片觀察、材料操作、游戲互動、情景扮演等多種教學(xué)形式,呈現(xiàn)出了多元的教學(xué)風(fēng)格,塑造了各具特色的教學(xué)模式。

  高年級組的課堂通過給予學(xué)生充分的時間以及小組合作學(xué)習(xí)來貫徹落實學(xué)生在課堂的主體地位。

  陳蘇楠老師執(zhí)教《花鐘》,結(jié)合課文“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實際運用”的思路,了解不同的花會在不同的時間開放及原因,是和溫度、濕度、光照和昆蟲的活動有關(guān),最后談到植物學(xué)家修建“花鐘”的奇妙做法,感受到植物學(xué)家高超的園藝技巧和聰明的智慧。

  李春艷老師執(zhí)教《鐵杵磨針》,以活動為主組織教學(xué),課堂氣氛活潑,讓學(xué)生在情境中領(lǐng)悟到“無論做任何事情,只要有恒心,有毅力,認準(zhǔn)目標(biāo),堅持不懈地去努力,就一定會成功”的道理。

  張曉琦老師執(zhí)教《白鵝》,張老師緊抓中心句,注重朗讀,以讀促悟。讓學(xué)生緊緊抓住了課文的中心句——“好一個高傲的動物”來進行學(xué)習(xí),圍繞著鵝的性格特點——高傲,這一教學(xué)重點,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者從叫聲,步態(tài),吃相三個方面來寫鵝的高傲。

  時琳娜老師執(zhí)教《學(xué)弈》,時老師緊扣語文要素“體會文章用具體事例來說明觀點”開展教學(xué)。從文中字詞、難讀的句子及停頓幾個方面入手,引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解課文內(nèi)容,并幫助學(xué)生明白故事中蘊含的道理.

  教無定法,此次“我的好課”觀摩活動的開展,為教師們搭建了一個挖掘潛能、展示風(fēng)采的機會。通過這次活動,教師們相互學(xué)習(xí),取長補短,盡情發(fā)揮了自己的教學(xué)特色,挑戰(zhàn)了自我,加快不同層面的教師在原有程度上得到提高,促進教師專業(yè)化的成長。


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