6月2日，幼兒園教師進行了每周一次的讀書活動。今天分享的老師是鄧老師。分享書目為《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域。

  通過這次的讀書活動，老師們對《指南》有了新的理解。我深深領悟到，“做中學”是科學活動的一種良好教育活動模式。它充分的調動一切因素讓孩子學會發(fā)現(xiàn)世界，理解世界。幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質和事物間關系的過程，主要包括科學探究和數(shù)學認知。幼兒在對自然事物的科學探究和運用數(shù)學解決實際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎上初步嘗試歸類，排序，概括，抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領域的深入學習奠定基礎。

  總之，在今后的教育工作中不斷反思、實踐，將《指南》的精神和經驗落實到未來的工作中，根據(jù)科學活動與科學區(qū)域游戲的的內容及指導原則，用主觀上的行動，努力改善客觀環(huán)境,讓家園配合起來，共同鼓勵、支持幼兒探索科學活動。為幼兒的學習和發(fā)展提供更好的鼓勵、引導和支持，和幼兒共成長！

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