質(zhì)量是一所學校的立足之本，為了探討提高教學質(zhì)量的有效途徑，促進教師專業(yè)發(fā)展，6月5日下午，王套小學召開教學調(diào)研成績分析會。本次質(zhì)量分析會由教務處湯慧主任主持，全體教職工參與了本次會議。各科教師以本次質(zhì)量分析為契機，結(jié)合自己所帶班級，針對存在的問題進行了全面的反饋，制定出本學期提高教學質(zhì)量的有效措施。
語文組湯慧主任指出，從學生答題情況來看，學生基礎(chǔ)題型掌握良好，但要注意細節(jié)；審題還需仔細，對概念的理解不深刻，區(qū)分不到位；對文章的整體感知與信息提取能力有待加強；做題習慣持續(xù)養(yǎng)成，答題不夠規(guī)范。從試卷的設置和考試情況分析，加以反思，在平時的教學中爭取做好以下幾點：1.針對能力較弱的學生還是主抓字詞基礎(chǔ)和課文背誦。2.注重提升學生的理解能力和對文章內(nèi)容整體感知的能力。3.作文規(guī)范也要強化，養(yǎng)成好的做題習慣。
數(shù)學組鄧峰校長認為需要抓兩頭帶中間，不忽視每一位學生的成長。平時認真?zhèn)湔n，依標扣本精準施教。滲透答題方法，實現(xiàn)答題的規(guī)范化，培養(yǎng)學生思維的深度。注重和后數(shù)學習題的布置，落實檢查和反饋。與班級后進生家長實現(xiàn)緊密溝通，家校合作共同促進學生發(fā)展。
英語組聶媛媛老師從歷年試卷對比看來命題的廣度、深度、靈活度逐年增加；更加關(guān)注考察語言運用能力；更加關(guān)注閱讀能力的考察；閱卷更加細致，開始關(guān)注答題層級。英語是一門需要學生花費時間和精力的學科，夯實學生基礎(chǔ)更需要老師平時的付出，她提出英語老師應該注重學生讀寫能力，扎根班級從而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。
吳磊校長說：“教育是老師的立生之本，老師們要注重教育質(zhì)量的提升，扎根班級，關(guān)注不同層次的學生，做好家校溝通工作，形成教育合力！”
