現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)教研活動的有效開展提供了技術(shù)支持。為促進(jìn)信息技術(shù)與日常教育教學(xué)深度融合，構(gòu)建智能研修新樣態(tài)，助推老師們將落實語文學(xué)科核心素養(yǎng)的理念變成課堂教學(xué)行為，6月6日下午，湖北路小學(xué)全體語文教以“依托智能研修，探索素養(yǎng)課堂”為主題展開了課例研討活動。
智能研修平臺的數(shù)據(jù)為課堂提供了有效的參考價值，原先上完課對某些問題存在疑問或者不確定的地方通過回看錄像，教師能夠自己鎖定問題，在這基礎(chǔ)上再進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。
樊偉娟老師和馮玉玉老師分別根據(jù)智能研修平臺生成的課堂觀察分析報告，結(jié)合精準(zhǔn)數(shù)據(jù)，通過課堂行為占比和參與度曲線，多維度地剖析課堂教學(xué)的優(yōu)缺點。通過切片分析和精準(zhǔn)定位，兩位老師不斷優(yōu)化教學(xué)策略，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。教師通設(shè)情境，讓生生之間，師生之間的有效互動再多一些，從而調(diào)動學(xué)生的思維，活躍課堂的氣氛，擴(kuò)大課堂學(xué)習(xí)的深度與廣度，離我們所向往的理想課堂更進(jìn)一步。
文字：陳蘇楠
