“終日乾乾，與時偕行?！睘榇龠M教師專業(yè)化成長，提升青年教師教學能力，讓教學有“溫度”，讓教研有“深度”。為青年教師搭建一個展示自我、鍛煉自我，交流學習、相互提高的平臺。勞動的5月，語文青年教師教學能力考評在馬小進行。
一堂優(yōu)質(zhì)課是教師的匠心之作，也是教師與學生一同譜寫的美篇。13位青年教師用他們親切的教態(tài)、科學的教學設計、扎實的專業(yè)功底、獨特的教學風格，充分展現(xiàn)了其出色的教學水平、良好的課堂駕馭能力，為在場的師生們獻上了一份視覺和知識的盛宴。
青年教師的課堂教學飽含激情，時而春風化雨、時而嚴謹專注、時而循循善誘、時而慷慨激昂……
每一節(jié)語文課，教學思路清晰，節(jié)奏得當，盡可能發(fā)揮學生的主體地位，讓學生在直觀的情境中去感知知識，體驗知識。讓學生在活動中學會用語言準確地表達和展示，課堂體現(xiàn)了一個“活”字，教學方法靈活，課堂游戲和課堂評價使學生熱情高漲，將靈活多樣的互動方式與有效的語言實踐有機結(jié)合，不僅解放了學生的耳，還解放了學生的腦、口和手，學生學得輕松，老師上得自如，同時提高了課堂教學效率。
上課是種精彩、評課也同樣出彩。李靜老師對每位老師的課進行了詳細地點評，楊梅、姜廣艷老師觀察細心、視角獨特、點評精辟。各參賽老師認真聆聽，虛心學習，將此次比賽的優(yōu)點和不足進行反復消化，揚長避短，為日后高效課堂打好基礎。
“工欲善其事，必先利其器”。相信通過這次比賽活動，青年老師定能提高理論素養(yǎng)，更新教學理念，用新課程標準指導自己的教學實踐活動。于高山之巔，方見大河奔涌；于群峰之上，更覺長風浩蕩。聚焦高效課堂，提升教學質(zhì)量，砥礪奮進，遇見更優(yōu)秀的自己。
