書是燈，照亮了前面的路；書是橋，接通了彼此的岸；書是帆，推動(dòng)了認(rèn)識的船；書是太陽，浸潤我們的心靈。
常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！睘橐龑?dǎo)教師養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，近日，柳泉鎮(zhèn)鐃山小學(xué)舉行教師讀書交流會(huì)，大家從不同的角度，暢談品味書香后的收獲、感 悟和體會(huì)。
李錦澤老師分享了于漪老師的《點(diǎn)亮生命燈火》一書?！敖處煹纳袷ヂ氊?zé)是點(diǎn)亮生命的燈火，學(xué)生的以及自己的?！弊鳛橐幻處?，要時(shí)刻牢記于漪老師的“做一輩子老師，用一輩子學(xué)做老師”，不斷激勵(lì)自己在教育事業(yè)上努力前行。
劉翩老師讀書分享的是《非暴力溝通》。他結(jié)合自己的教學(xué)談了感悟，當(dāng)出現(xiàn)問題之后，不要去指責(zé)他人，要先考慮自己什么地方做的不到位導(dǎo)致了這個(gè)問題，并將作者的一段話送給大家：“藉由這本書，依稀間遙望到夢寐以求的美麗世界，生活永遠(yuǎn)等待人們以一己之身去領(lǐng)略生命的美和神奇”。
焦夢閱讀了《一生用來做教師》這本書，她認(rèn)為這本書可以為“頹廢”的教師打一針強(qiáng)心劑。這本書通過選取當(dāng)代20位杰出的教育界名家的故事，闡釋了教育的生命力就在于教師的成長與發(fā)展；教師的真正成長與發(fā)展，在于教師內(nèi)心的深度覺醒。
讀書交流會(huì)激發(fā)了老師們的讀書熱情，營造了喜歡閱讀、重視閱讀、崇尚閱讀、堅(jiān)持閱讀的濃厚氛圍。教師們紛紛表示，要把閱讀作為一種終身習(xí)慣，從閱讀中汲取力量，把學(xué)到的專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)際工作中，練就過硬本領(lǐng)，不斷提升自身專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
