“教而不研則淺，研而不教則空?！苯萄谢顒邮墙虒W(xué)的重要組成部分。有效合理的教研活動不僅能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，還有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。5月22日下午，驛城實驗小學(xué)語文中年級組開展的教材解讀和知識梳理活動，三、四年級組語文老師們齊聚一堂，對四年級第七、八單元的整體教學(xué)，進(jìn)行深入分析和研討。
首先，張桐歌老師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等對第七、八單元進(jìn)行了教材梳理。第七單元主題為人物品質(zhì)，從人物語言、動作描寫中體會人物品質(zhì)。縱向梳理四、五、六年級關(guān)于通過人物語言、動作、神態(tài)的描寫體會人物的心情變化及人物品質(zhì)。第八單元主題為中外經(jīng)典童話，感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。
《古詩三首》抓住關(guān)鍵詩句，體會詩人所要表達(dá)的精神品格。《“諾曼底”號遇難記》“諾曼底”號遇難時，哈爾威船長是怎么做的？抓住哈爾威船長的語言、動作描寫，感受人物的品質(zhì)。
七、八單元分別縱向從各年級同類型主題找異同，抓要素，尋梯度，定重點(diǎn)，明策略，呈綱要。
教材分析的同時，各位老師做了詳細(xì)的記錄。材料分析后，在王主任的帶領(lǐng)下老師們對教材進(jìn)行了熱烈的討論、交流，加深了對教材的理解。
“三人行，必有我?guī)熝伞?，“取其之長，補(bǔ)自之短?！苯逃虒W(xué)的道路上，我們相互學(xué)習(xí)，攜手并進(jìn)，讓教育教學(xué)盛開美麗之花！
編輯：中年級語文教研組
通訊：苑茹玉
