“教而不研則淺，研而不教則空”。課題研究是教育科研的重要載體，更是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)研究能力的有效途徑。新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為了增強(qiáng)教師教育科研意識(shí)，提高課題研究質(zhì)量，厘清課題研究思路，5月16日上午，在四樓會(huì)議室組織開(kāi)展40歲以下教師課題申報(bào)方案撰寫專題培訓(xùn)。本次活動(dòng)由學(xué)校賈莉主任主持開(kāi)展，賈主任精心準(zhǔn)備傾囊相授，教師們積極參與學(xué)習(xí)研修。
賈主任以自己做過(guò)的優(yōu)秀課題為例，從研究背景、研究目標(biāo)、研究的內(nèi)容及研究方法、選讀書目四個(gè)方面完整的解釋了課題方案重點(diǎn)考慮的方案。
賈主任結(jié)合課題方案條分縷析地幫老師們撥開(kāi)迷霧。研究背景要做到直奔主題、分層闡述、突出問(wèn)題。研究的內(nèi)容及方法要從可行性的角度出發(fā)，解釋定義對(duì)象的本質(zhì)。并強(qiáng)調(diào)要厘清研究背景、研究目標(biāo)與研究?jī)?nèi)容之間的關(guān)系。接著賈主任選取一段專家課題方案撰寫的指導(dǎo)視頻供大家參考學(xué)習(xí)，將課題方案撰寫的過(guò)程和步驟呈現(xiàn)得深入淺出，讓人豁然開(kāi)朗。
最后，學(xué)校薛娟校長(zhǎng)，對(duì)于本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。她希望青年教師能在賈主任的專業(yè)引領(lǐng)下，完成高質(zhì)量的課題方案，實(shí)現(xiàn)“以教促研，以研促教”的目的。
撰稿：陳沖
攝影：呂婉
