“風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，砥礪奮發(fā)譜新篇?！绷昙?jí)是小學(xué)的最后一個(gè)階段，畢業(yè)質(zhì)量是檢驗(yàn)教師教學(xué)成果的重要指標(biāo)，是反映學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果的里程碑，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，管理水平的重要體現(xiàn)。柳新實(shí)小對(duì)六年級(jí)的各項(xiàng)工作特別重視，同時(shí)為貫徹落實(shí)“雙減”政策，減負(fù)提質(zhì)，高效復(fù)習(xí)，全面提升六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，5月5日中午在校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處組織下，張彭彭校長(zhǎng)主持召開了主題為“聚焦問(wèn)題 達(dá)成共識(shí) 凝聚力量”的六年級(jí)教師復(fù)習(xí)研討會(huì)。
楊淑娟主任首先對(duì)學(xué)校畢業(yè)班現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，各班均有基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因?yàn)榕R近畢業(yè)，學(xué)生的心理、生理都發(fā)生了重大的變化，思想波動(dòng)比較大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有不完成作業(yè)、抄襲作業(yè)的現(xiàn)象；還有一部分學(xué)生沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不懂得怎樣去學(xué)習(xí)，只會(huì)死記硬背，不能活學(xué)活用，導(dǎo)致成績(jī)不理想。
接著提出了建議和努力的方向。1.憂患意識(shí)與必勝的信心共存。2.巧用力有方法。（1）夯實(shí)訓(xùn)練，確保?！扒濉?。作業(yè)、練習(xí)針對(duì)不同程度的學(xué)生，有層次性地布置，注重趣味性，機(jī)械性、重復(fù)性書寫作業(yè)少布置；側(cè)重提高學(xué)生理解、運(yùn)用能力的靈活性、拓展性作業(yè)的布置。及時(shí)進(jìn)行檢查、反饋。不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，減量提質(zhì)。（2）提優(yōu)補(bǔ)差，個(gè)別輔導(dǎo)。減少低分率，確保合格率，提高優(yōu)秀率。（3）家校合力，齊抓共管。3.各科教學(xué)形成合力，合理安排、使用時(shí)間。4.同科教師注重交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到資源共享。
張彭彭校長(zhǎng)對(duì)如何進(jìn)行高效復(fù)習(xí)，提出了自己的建議，她強(qiáng)調(diào)：各班要召開好畢業(yè)班動(dòng)員大會(huì)，凝聚信心和決心，同時(shí)還要做好心理輔導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；給自己定目標(biāo)，給學(xué)生定目標(biāo)；定規(guī)矩，教師要對(duì)課堂、作業(yè)、甚至是錯(cuò)題等都要提出具體的要求；定進(jìn)度，把復(fù)習(xí)計(jì)劃落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
李梅主任提出老師們要認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)性要強(qiáng)，內(nèi)容要詳細(xì)完善，真正做到有目標(biāo)、有措施、有考點(diǎn)、有分析。
楊洪校長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)班老師的辛苦付出給予充分肯定，同時(shí)也提出了對(duì)畢業(yè)班的殷切期望和建議。
各位科任老師紛紛發(fā)言交流，對(duì)于存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)的方案達(dá)成共識(shí)。
此次復(fù)習(xí)研討會(huì)，為大家明確了目標(biāo)，指明了方向，只要大家達(dá)成共識(shí)，凝心聚力，相信這屆畢業(yè)班一定能譜寫新篇章，為學(xué)校再創(chuàng)新輝煌。
供稿：楊淑娟
