??新沂市學(xué)前教育一級(jí)共同體第六組分別在4月25日、4月26日進(jìn)行了線上共讀《有力的師幼互動(dòng)》和線下教研活動(dòng)，全體第六組成員積極參與，對(duì)師幼互動(dòng)展開(kāi)了思維的碰撞。
??4月25日共讀《有力的師幼互動(dòng)》第一步：到場(chǎng)。本次共讀活動(dòng)為我們搭建了一個(gè)溝通交流、展示的平臺(tái)，對(duì)如何與幼兒進(jìn)行有力的互動(dòng)有了更加明確的方向，相信教師會(huì)通過(guò)有力的互動(dòng)第一步到場(chǎng)，在一日活動(dòng)的大家積極探討交流，同時(shí)分享了在你準(zhǔn)備“到場(chǎng)”的時(shí)候，你需要做到調(diào)整，最后各位老師也明確指出如何支持多樣化的學(xué)習(xí)者，促進(jìn)每位幼兒的健康發(fā)展等，通過(guò)大家的積極討論，鮮明的案例分享，讓我們真正了解“到場(chǎng)”的重要意義。
??為了讓教師在一對(duì)一傾聽(tīng)后更好的指導(dǎo)和支持幼兒的角色游戲，明確在角色游戲中介入的時(shí)機(jī)和方法，能激發(fā)幼兒深度學(xué)習(xí)，使得介入指導(dǎo)更有效。2023年4月26日上午，新沂市學(xué)前教育一級(jí)共同體第六組在新店鎮(zhèn)北澗幼兒園開(kāi)展了“教師在角色游戲中介入的時(shí)機(jī)和方法”為主題的教研活動(dòng)，針對(duì)角色游戲中教師的支持和指導(dǎo)進(jìn)行深度的學(xué)習(xí)和討論交流。線下教研活動(dòng)由北澗幼兒園楊嵐園長(zhǎng)主持，參加本次活動(dòng)的為本組8所幼兒園園長(zhǎng)及業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人。
??活動(dòng)的開(kāi)始，由主持人楊嵐園長(zhǎng)介紹教研問(wèn)題起源，以及我們今天教研的目標(biāo)。徐主任對(duì)于我們今天教研活動(dòng)的目標(biāo)給予了一個(gè)明確和調(diào)整，將目標(biāo)聚焦在幼兒的學(xué)習(xí)、教師的介入、教師有效的指導(dǎo)三方面。
??接著觀摩北澗有惡意角色游戲的現(xiàn)場(chǎng)，在觀摩的過(guò)程中思考角色游戲中教師給予觀察的介入實(shí)際是什么？以游戲觀摩為抓手，梳理幼兒典型游戲行為以及介入時(shí)機(jī)與有效的回應(yīng)與支持策略。
??小組討論后，由代表進(jìn)行發(fā)言，大家各抒己見(jiàn)。最后由徐主任進(jìn)行總結(jié)。首先要看材料，游戲材料是開(kāi)放性的，由幼兒來(lái)進(jìn)行收集材料，材料由小朋友自己收集，會(huì)讓孩子有集體榮譽(yù)感；其次是幼兒對(duì)材料進(jìn)行分類，對(duì)材料的歸類，這個(gè)就是發(fā)展了幼兒的分類意識(shí)；第三個(gè)就是孩子的歸類意識(shí)；第四個(gè)就是協(xié)商，孩子商量選擇材料和對(duì)替代物的使用；第五個(gè)就是習(xí)慣，幼兒收拾整理的習(xí)慣。因此教師在擺放材料時(shí)就開(kāi)始了觀察，觀察發(fā)現(xiàn)他值不值得我介入，指導(dǎo)有沒(méi)有意義。
??觀摩幼兒的現(xiàn)場(chǎng)游戲后，我們又觀看了草橋二幼為我們提供的角色游戲案例，結(jié)合游戲現(xiàn)場(chǎng)和案例，進(jìn)行探討教師該如何介入指導(dǎo)。?
??最后，園長(zhǎng)和業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人根據(jù)教學(xué)實(shí)際，提出在創(chuàng)造性游戲中還存在什么疑惑？徐主任一一為我們解答，徐主任通過(guò)案例講解解答了我們提出的問(wèn)題，讓我們更加清晰的認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該怎樣做，教師應(yīng)該怎樣適時(shí)地介入和指導(dǎo)，教師該怎樣支持幼兒的游戲。
