讀書能啟人心智，撼動心靈，豐富人生;讀書能積淀涵養(yǎng)，培根鑄魂，啟智增慧。柳泉鎮(zhèn)后象小學的老師們一直以來都有堅持閱讀的好習慣，校園內(nèi)閱讀氛圍濃厚。4月28日，后象小學的老師們齊聚會議室，開展四月份的教師閱讀分享活動。此次活動共有六位老師登臺分享自己的閱讀收獲。
李園老師帶來了自己閱讀《捕捉兒童敏感期》的閱讀感受，她將從書中學習到的教育方法用到自己的孩子和學生身上，收獲了非常好的教育效果。
顏維娜老師近期閱讀的是《認知覺醒》的上部，她向大家介紹了“元認知”的理念。邵慧老師和姚曼青老師閱讀了同一本書，當代英國作家珍妮特·溫特森創(chuàng)作的長篇小說《橘子不是唯一的水果》。談到閱讀感受時，邵慧老師說：“每個人在自我逐漸成熟的過程中，就是逐漸忍受分離、孤獨、背叛、憤慨的過程。但是我們一定不能輕易屈服，而是不斷的去尋找真理。”姚曼青老師有不同的認識，她說：“選擇了，就不要后退。大膽往前走。帶著堅定的信念勇敢前行，你會看到明天的曙光，勝利真的就在前方?！?
姜南老師分享了《認知覺醒》的下部，她談到了“勇敢走出舒適圈”不斷擴大自己的“舒適圈”的理念。最后，王洪老師分享了《人生三境》，她將自己的閱讀感受概括為三句話：低得下頭沉得住氣；經(jīng)得起誘惑耐得住寂寞；看得透人想得開事。
本次教師閱讀分享活動推薦的書籍對教師的教育教學具有很現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，能幫助老師在教育教學中少走彎路，快速成長。老師們通過交流教育思想，在觀點交鋒的過程中反思自己的教學行為，理解他人教育觀點，有效優(yōu)化自己的教育教學思維和策略。
