致終將遇見(jiàn)的你
讓我們用朗讀感受成長(zhǎng)的力量
傾聽(tīng)拔節(jié)的聲音
在朗讀中遇見(jiàn)美好的自己
個(gè)人簡(jiǎn)介
朗讀者：劉潔
劉潔，徐州市蘇山小學(xué)教師，現(xiàn)任數(shù)學(xué)老師、中年級(jí)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)、播音社團(tuán)指導(dǎo)老師。曾獲江蘇省“藍(lán)天杯”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)，徐州市教育系統(tǒng)主題演講三等獎(jiǎng)、“行知杯”優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)、“創(chuàng)新杯”論文大賽三等獎(jiǎng)、區(qū)優(yōu)秀教育論文一等獎(jiǎng)、區(qū)教學(xué)基本功（數(shù)學(xué)）比賽二等獎(jiǎng)、區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、區(qū)小學(xué)心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，被授予區(qū)小學(xué)先進(jìn)個(gè)人的稱(chēng)號(hào)。
《翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院》
《翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院》是可汗學(xué)院創(chuàng)始人薩爾曼·可汗闡述屬于未來(lái)的教育理念——讓地球上的任何人都能隨時(shí)隨地享受世界一流的免費(fèi)教育！ 現(xiàn)行教育模式已有200余年歷史，可汗認(rèn)為，在互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展、社交網(wǎng)絡(luò)盛況空前的時(shí)代，免費(fèi)、靈活、適合個(gè)體、全球共享的教育才是未來(lái)教育改革的方向。在本書(shū)中，他以“可汗學(xué)院”的成功為證，分析了當(dāng)前教育各方面的缺陷和落后之處，提出了實(shí)現(xiàn)教育公平與高效的新概念。 當(dāng)教育沒(méi)有了貧富之分，課堂沒(méi)有了年齡之別，實(shí)習(xí)沒(méi)有了假期之限，當(dāng)學(xué)生開(kāi)始為自己的興趣和未來(lái)而學(xué)習(xí)，教育才能最終達(dá)成其目標(biāo)。
在我看來(lái),現(xiàn)在是重新審視教育制度的絕佳時(shí)機(jī)，歷史上新的教育機(jī)構(gòu)和教育模式都是在轉(zhuǎn)折時(shí)期應(yīng)運(yùn)而生的。比如，美國(guó)哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)是在北美殖民建立后不久后成立的,而麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)以及各州州立大學(xué)系統(tǒng)則是在美國(guó)工業(yè)革命和領(lǐng)土擴(kuò)張的背景下誕生的。如今,我們正處于信息革命———個(gè)在歷史上具有重要意義的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的早期階段。在這場(chǎng)革命中,世界變化之快讓深度創(chuàng)造力和分析思維不再是可有可無(wú)的技能,它們已不再是只有社會(huì)精英才具備的優(yōu)勢(shì),而是我們每個(gè)人不可或缺的生存本領(lǐng)。過(guò)去那種只有一部分人能夠接受教育的情況必須得到改變。
基于這些想法,我為自己確定了一個(gè)雄心勃勃的使命,借助當(dāng)今已有但尚未被充分利用的技術(shù)手段,這一使命是可以完成的。我的使命宣言是:讓地球上的任何人都能隨時(shí)隨地享受世界一流的免費(fèi)教育。
我的教育理念很直接,又極富個(gè)性。我希望用我想接受的教育方式去教授別人,也就是說(shuō),我想在教育過(guò)程中傳遞學(xué)習(xí)的快樂(lè),并讓學(xué)生在了解宇宙萬(wàn)物時(shí)感到興奮。在教授數(shù)學(xué)和自然科學(xué)的過(guò)程中,我不僅想讓學(xué)生掌握這兩門(mén)學(xué)科的邏輯，更想讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)和自然科學(xué)的魅力。除此以外，無(wú)論是剛開(kāi)始求學(xué)生涯的孩童還是結(jié)束學(xué)業(yè)后想溫故知新的成年人，無(wú)論是在書(shū)山學(xué)海中奮力拼搏的學(xué)生還是想要保持思維敏捷的老人，我都希望他們能從我的教育方式中獲得同等程度的幫助,取得同樣滿(mǎn)意的效果。
我的教育理念想摒棄的是課堂上單調(diào)乏味的教育方式，即讓學(xué)生死記硬背、生硬地套用公式，這種方式的意義無(wú)非就是讓學(xué)生在考試中取得好成績(jī),而不會(huì)讓他們記住所學(xué)的知識(shí)。我希望幫助學(xué)生了解每堂課都是相互關(guān)聯(lián)的，知識(shí)的難度和深度會(huì)隨著課程的進(jìn)行而層層遞進(jìn);我還希望培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力,這樣即便他們每次只掌握一個(gè)概念，也能在其后將這些簡(jiǎn)單的信息進(jìn)行融合、擴(kuò)展,進(jìn)而真正地掌握一門(mén)學(xué)科。總而言之,我希望重新喚起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也就是讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的自然的興奮。
閱讀是一種美好的遇見(jiàn)，翻開(kāi)書(shū)本，去觸摸這世間的美好，邂逅一份溫暖的感動(dòng)。時(shí)光美如斯，正是讀書(shū)時(shí)，期待那縷縷書(shū)香，溫暖心田，讓我們步履不停，一直讀下去，遇見(jiàn)更好的自己。
