書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是人類進步的階梯。讀書是人類獲取文化精華不可缺少的重要途徑讀書是人們認識社會和改造世界必要的學習方式。為了營造書香校園，讓好書陶治教師高尚情操，提升教師專業(yè)能力，加強教師間的交流，柳新實驗小學二年級組于4月23日中午開展了“讀書豐底蘊，清氣溢師心”為主題的教師讀書分享會。
首先分享閱讀書目。劉迎老師分享的書目是《教育的智慧》，它是《新時代教育高質(zhì)量發(fā)展書系》之一，由李娟老師著。
主要介紹了新時代的教育是智育過程，而不僅僅是知育過程。班主任只有真正的了解孩子，才會更好的管理，更好的教育。
劉迎老師重點講述了《班主任工作，德育為核》這一章節(jié)。首先，尊重學生是良好師生關系的前提。教師要尊重每一個學生，善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。
正如作者李娟老師所述，“一言堂”或“自以為是”都會引起學生的反感，導致學生屏蔽班主任，班主任則不能有效了解學生，更不能獲得學生的信任。班主任只有以朋友的身份對待學生，用真情打動學生，學生才愿意向班主任吐露心底的秘密，班主任才能更好地利用學生的心理狀態(tài)開展德育教育。
其次是《榜樣引領，以理服人》的分享交流與探討。除了說理，班主任的行為也能對學生起到引導、教育的作用。班主任是在校期間與學生接觸最頻繁、最親密的人,他們與學生“有效接觸”的時間遠遠多于其家人，因此更容易用自己的情感、意志、行為去熏陶和影響學生。班主任的一言一行、一舉一動都是他們模仿的對象，都會在他們的潛意識中留下深刻的甚至難以磨滅的記憶?！吧斫虅儆谘越獭钡牡览砭驮谶@里，當他們遇到類似的刺激情境時，很容易以同樣的方式做出回應。因此，班主任必須為學生樹旗幟，立標桿，做榜樣，引導學生健康成長。
通過這次讀書交流，劉迎老師深深地體會到，做好學生的德育教育，班主任要把個人素質(zhì)提升、良好行為形象與教育教學工作融合為一體。不斷提高自己的個人道德修養(yǎng)，始終在學生面前保持良好形象，為學生們作道德的楷模和良好行為的表率。真誠關心和愛護班上的每一名學生，以仁愛之心平等對待所有學，做人做事表里如一。堅持以身立教，積極向?qū)W生傳達社會正能量和正確思想，用自己言行去引導小學生的思想行為，繼而促進小學生思想道德水平提升和良好行為習慣養(yǎng)成。
讀書是教師自身成長的需要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為教師理應多讀書，用書來凈化心靈，用書來加強各方面修養(yǎng)，用書中的知識充實自己?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”是教師的職責，這每一項都離不開教師自身的知識儲備。
撰稿人：劉迎
