??讀不盡的"三國"，說不完的"水滸"，看不夠的"西游"，解不清的"紅樓"。四大名著是中國乃至全人類共同擁有的寶貴文化遺產。
??漢橋小學五年級組以“四大名著”為主題，開展了語文學科綜合性活動，孩子們可以真真切切地在文字海洋中觀三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經艱難，惜紅樓夢斷。我校五年級的全體同學借此機會延伸課外閱讀，進行了“走近四大名著”共讀活動。
??五年級各班緊鑼密鼓的進行著，在老師的有效引領下，同學們以小組合作方式利用課外時間自編自導自演《紅樓春趣》、《三顧茅廬》、《武松打虎》、《負荊請罪》等課本劇。
??因為創(chuàng)排，讓同學們的課間時間從以往的追趕嬉鬧變成了三五成群聚在一起，熱火朝天地討論劇本和表演。利用休息時間，各個小組一遍遍地排練，一遍遍地修改，為了演出效果更好，拼足了勁。
??四大名著知識競答環(huán)節(jié)試題由劉老師和廖老師精心設計篩選，主要考查語文教材“快樂讀書吧”中要求閱讀的中國古典四大名著——《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》的閱讀情況，所有試題均圍繞四大名著展開，內容豐富有趣，考查知識寬廣，競答十分激烈，參與度高。回答正確者，獲得了相應的獎品。氣氛十分熱烈。
??孩子們通過閱讀名著后精心制作成知識手抄報，有的制作成人物身份證，分析人物性格，介紹人物特點，名著中的人物紛紛躍然紙上；有的圖文并茂，寫好閱讀感受，介紹經典故事和作者生平；……孩子們的作品雖稱不上美輪美奐，但著實讓人體會到閱讀經典帶給孩子們思想上的影響。
??本次五年級語文整本書閱讀綜合實踐活動，為學生們提供了展示才華的舞臺，在快樂閱讀和自由創(chuàng)作中，體會了文字的魅力，享受到生活的樂趣。動筆，動口，動手，真正發(fā)現人生選擇對人物命運的影響，進而由外到內轉變?yōu)閷ψ晕胰松目剂?，名著不再僅僅是書，更成為指點學生人生方向的優(yōu)質助力，使之收獲的不止是思想的碰撞，人生的智慧，更是生命的厚重。
