4月14日中午，北望幼兒園書(shū)友會(huì)全體成員開(kāi)展了線(xiàn)上跟讀活動(dòng)。本周跟讀的書(shū)目是《幼兒園課程評(píng)價(jià)》第三章。老師們都特別期待本次的跟讀活動(dòng)。早早的做好了準(zhǔn)備。
本章節(jié)分享交流問(wèn)題：
問(wèn)題一、閱讀本章節(jié)你認(rèn)為的幼兒園課程方案是什么？課程方案理念的意義在于？本園教師對(duì)自己園所課程方案理念是如何理解和實(shí)踐的？
問(wèn)題二，請(qǐng)大家結(jié)合書(shū)中幼兒園課程方案目標(biāo)的適合性、結(jié)構(gòu)性、連續(xù)性及相關(guān)性，你認(rèn)為自己園的哪些課程目標(biāo)需要調(diào)整？如何調(diào)整？談一談理由。
問(wèn)題三：幼兒園課程方案的活動(dòng)計(jì)劃是設(shè)計(jì)者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、組織能力的集中反映。結(jié)合去教材后的課程改革，談?wù)剬?duì)幼兒園課程方案活動(dòng)計(jì)劃評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理解及執(zhí)行。
圍繞整理的四個(gè)問(wèn)題，老師們展開(kāi)了激烈的探討，每位老師的回答都很具體全面，本章探討我們知道，游戲在幼兒園整合課程實(shí)施中起著重要作用。在幼兒園教育實(shí)踐中，游戲和教學(xué)的概念常被混淆，在許多場(chǎng)合，游戲成了各級(jí)教學(xué)目標(biāo)、按教師的意志和計(jì)劃進(jìn)行的活動(dòng)，而教學(xué)原本承擔(dān)的任務(wù)卻悄悄的被游戲替代了。事實(shí)上，游戲和教學(xué)既不可替代又相得益彰，二者可以以各種方式相互影響、相互結(jié)合、相互補(bǔ)充。
