近日，長安路小學數學組進行探討雙減背景下數學作業(yè)的設計及反饋教研活動。
蘇玖龍主任向大家分享了雙減政策對作業(yè)布置帶來的改變和影響，并提出怎樣讓作業(yè)設計更合理，通過作業(yè)加深孩子們對所學知道的掌握。
老師們各抒己見，提出操作性作業(yè)可吸引孩子讓孩子們主動完成；作業(yè)按需進行分層，分層設計作業(yè)，分層布置作業(yè)；低年級布置跟生活相關的作業(yè)，在實踐中去學習，制作計算卡片，互相出題；進行作業(yè)開發(fā)，再出類似的題目解答，或者做一些經典例題；抓住大本小本兩本核心，個別優(yōu)秀孩子再結合數學報、奧數題目進行提高，這些都做踏實對孩子來說就比較充分了。
蘇主任做了總結發(fā)言，希望所有教師把作業(yè)設計滲透教學的點點滴滴，同時希望老師們不斷超越自己，無私奉獻，把我們學校的數學從薄弱學科變成王牌學科。
