“四月如歌，萬(wàn)物齊吟”。循著春天的腳步，我們一起走進(jìn)新星學(xué)校，去感受一支粉筆繪天地，三尺講臺(tái)寫方圓的魅力。
  俗語(yǔ)說(shuō)：“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海?！备鶕?jù)學(xué)校要求，各備課組緊緊圍繞“閱讀悅生活，增效新課堂”這一主題，共同設(shè)計(jì)教學(xué)，集體閱讀，努力發(fā)揮集體備課組作用。
  語(yǔ)文備課組長(zhǎng)職責(zé)：
  1、組織好同一內(nèi)容的備課小組聽(tīng)課評(píng)教或集體備課活動(dòng)，并有相關(guān)的活動(dòng)記錄。
  2、組織組內(nèi)成員學(xué)習(xí)大綱，教科書，教參，不斷學(xué)習(xí)和探討先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。
  3、指導(dǎo)青年教師備好課、上好課，做好傳、幫、帶工作，以期優(yōu)化本組的教學(xué)力量。
  4、團(tuán)結(jié)全組老師，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一目標(biāo)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，資源共享，文明從教，努力提高本學(xué)科的教學(xué)成績(jī)。
  5、期末寫好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。完成學(xué)校交辦的其他
  小學(xué)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)

  馬詩(shī)瑤老師

  教育箴言：
  給孩子們一個(gè)燦爛的笑臉，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一種信任的眼神。
  《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》閱讀心得：
  8年的教學(xué)生涯讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師的職業(yè)價(jià)值，并且意識(shí)到了自己的職業(yè)使命的沉甸甸。當(dāng)前，我們的國(guó)家正處于一次前所未有的歷史性的基礎(chǔ)教育變革之中，這次變革涵蓋了所有的知識(shí)和技能，將對(duì)未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這次的課程改革給所有的老師帶來(lái)的不僅僅是一次嶄新的機(jī)遇，更重要的是，它給學(xué)習(xí)者、老師和整個(gè)社區(qū)帶來(lái)的巨變，讓他們感受到前所未有的壓力。

  黃程程老師

  教育箴言：
  用心做事，傳道解惑，用情育人，潤(rùn)物無(wú)聲！
  《教育真諦》閱讀心得：
  陶先生指出：“要?jiǎng)?chuàng)造發(fā)明，必須有真本領(lǐng)。真本領(lǐng)從那里來(lái)？不是從書本上學(xué)來(lái)的，也不是從別人那里學(xué)來(lái)的；是自己在生活中體驗(yàn)得來(lái)的?！?br />   我認(rèn)為這句話就是陶先生對(duì)教育的一個(gè)精辟論述。在教育過(guò)程中我們要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多參與實(shí)踐活動(dòng)。陶行知先生說(shuō)：“我們要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力和創(chuàng)造發(fā)明的能力，而不只是為了考試而動(dòng)手、動(dòng)腦和創(chuàng)造發(fā)明。”
  初中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)

  瞿偉老師

  教育箴言：
  授業(yè)、解惑，須傾心血；傳道、育人，應(yīng)具愛(ài)心。
  《陶行知文集》閱讀心得：
  陶行知先生說(shuō)：“生活即教育”不是指單純地給學(xué)生傳授一些書本知識(shí)和技能，而是讓他們能夠真正地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，能夠自己解決實(shí)際問(wèn)題。他還說(shuō)：“從社會(huì)中來(lái)，到社會(huì)中去。學(xué)校是社會(huì)的一部份。社會(huì)上什么都有。因此，我們要注意把學(xué)校里學(xué)的東西運(yùn)用到社會(huì)中去。”陶行知先生還指出：“學(xué)校里教什么和學(xué)什么固然很重要；但更重要的是教學(xué)生怎樣用?！?br />   我們?cè)诮虒W(xué)生學(xué)會(huì)自己去解決問(wèn)題時(shí)，就要把它與自己所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生了解到：做學(xué)問(wèn)就是要從實(shí)際出發(fā)，去解決實(shí)際問(wèn)題；我們?cè)诮虒W(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與別人相處時(shí)，就要把他與別人相處的能力鍛煉出來(lái)；我們?cè)诮虒W(xué)生如何服務(wù)時(shí)，就要把服務(wù)精神教出來(lái)。

  楊艷麗老師

  教育箴言：
  青絲屢屢，方寸講臺(tái)寫春秋；繁星點(diǎn)點(diǎn)，一片丹心育英才。
  《重新認(rèn)識(shí)課堂》閱讀心得：
  書中強(qiáng)調(diào)，教師是教學(xué)的引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，作為新時(shí)代教師的我們要及時(shí)的更新教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)課堂中教師一言堂教學(xué)方式，拒絕對(duì)學(xué)生進(jìn)行滿堂課都是知識(shí)點(diǎn)灌輸，要明白學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，是有思想有主見(jiàn)的獨(dú)立的個(gè)體，因而我們要勇于革新、敢于放手，給予學(xué)生充足的發(fā)揮空間，讓他們通過(guò)自己的思考探究，相信他們，課堂才會(huì)更加豐富多彩。
  課堂是一個(gè)神圣的地方，是教師展現(xiàn)教學(xué)水平的主陣地，我們作為一線教師，要能夠跟隨時(shí)代的發(fā)展變化，不斷學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)能力。尋找適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)、豐富多彩的課堂。

  劉玉老師

  教育箴言：
  凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難，師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。
  《給教師的建議》閱讀心得：
  在書中，蘇霍姆林斯基還給了我一個(gè)消除激動(dòng)和氣憤的方法那就是幽默。他這樣說(shuō)到：如果你具有幽默感，那么，最緊張的，有時(shí)能引起很長(zhǎng)時(shí)間氣憤的局面就可以得到緩和。課堂上適時(shí)的講一一兩句小笑話或者用不同的聲調(diào)來(lái)吸引學(xué)生，整個(gè)課堂氣氛會(huì)更好。學(xué)生會(huì)從老師每一舉動(dòng)中、每一句話中找到老師身上他們喜愛(ài)的地方，那么，反之，我們作為教師是否也也可以這樣做。學(xué)生們之所以熱愛(ài)和尊重快樂(lè)、不泄氣、不悲觀失望的教師，是因?yàn)樗麄冏约菏强鞓?lè)的、具有幽默感的人。善于無(wú)惡意地、懷著好心地嘲笑反面的東西，用笑話支持和鼓勵(lì)正面的東西，是一個(gè)好教師和好的學(xué)生集體的重要特征。教師只有在關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴(yán)時(shí)，教導(dǎo)才能成為教育。
  善待學(xué)生，善待自己，善待教育。教師=教書+育人。在育中讓學(xué)生有所得，是我們作為教師的責(zé)任。我堅(jiān)信我們默守耕耘終于花開(kāi)的一天。
  數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)職責(zé)：
  1、有計(jì)劃的安排本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
  2、集思廣益，加強(qiáng)集體備課
  3、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益
  4、積極推行新課改
  5、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。
  小學(xué)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)

  張偉老師

  教育箴言：
  教育，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短，把學(xué)生塑造成一個(gè)模樣；教育，應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。
  《怎么上課學(xué)生才能喜歡》閱讀心得：
  我常和自己的學(xué)生說(shuō)“老師和你們一樣也是從小學(xué)時(shí)代過(guò)來(lái)的，所以你們干什么我都知道”，實(shí)際上我似乎并沒(méi)有真的像說(shuō)的那樣知道他們所想所知，或許我是更常忘記自己曾是個(gè)學(xué)生。現(xiàn)在我把自己放在了老師的位置上，只想著讓自己的教學(xué)技巧要成長(zhǎng)，研讀教材、設(shè)計(jì)教案和課件，殊不知我忽略了非常重要的部分，當(dāng)我把自己放回學(xué)生的位置時(shí)，我想起自己當(dāng)年的希望，他們又是如何希望著自己的老師？若能真的明白這樣的思考，換位思考，我相信我一定能有很大的成長(zhǎng)。
  作為老師我們要從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，有耐心有鼓勵(lì)，做到終身學(xué)習(xí)，提高自身綜合能力和素質(zhì)。不斷提高自己的要求真實(shí)的存在，改掉自己不好的一面，向好的方向努力。

  劉艷新老師

  教育箴言：
  親其師，信其道，惡其師，疏其道。
  《做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》閱讀心得：
  愛(ài)是一種無(wú)與倫比的力量,它給我們的生活帶來(lái)了無(wú)限的活力和希望。李烈老師在教學(xué)生涯中經(jīng)歷了三十年的洗禮,他深知,沒(méi)有愛(ài),生活將是一片荒蕪,沒(méi)有愛(ài),生命將是一片悲哀。在詮釋人類生活的過(guò)程中,愛(ài)是至關(guān)重要的。如果我們?nèi)狈φ嬲\(chéng)地關(guān)懷和尊重,那么我們所提供的教育將變得毫無(wú)意義。我們希望,我們的老師和同事都能夠以最大的熱情和耐心來(lái)支持和幫助我們。李烈校長(zhǎng)的“以愛(ài)育愛(ài)”的思想深深打動(dòng)了北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)子們。他們堅(jiān)信,用愛(ài)心去激發(fā)學(xué)習(xí),才能讓學(xué)習(xí)成果真正發(fā)揮,而這種愛(ài)心既可能成為一種教學(xué)方式,也可能成為一種學(xué)習(xí)目的。因此,李烈校長(zhǎng)倡導(dǎo),老師們應(yīng)該用他們的行動(dòng)去影響學(xué)生,讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)如何去理解、去實(shí)踐、去把握和傳遞愛(ài)。通過(guò)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的熱忱、展現(xiàn)出良好的品質(zhì)、掌握高超的技巧,我們可以幫助他們樹(shù)立起正確的人文觀。

  卜祥燦老師

  教育箴言：
  學(xué)為人師的意義在于教化從容，行為世范的境界在于砥礪無(wú)窮。
  《給教師的建議》閱讀心得：
  “后進(jìn)生”對(duì)應(yīng)“先進(jìn)生”是不言而喻的兩群人。是什么讓他們不同，做教師的都心知肚明就是成績(jī)，就是分?jǐn)?shù)。盡管我們批評(píng)了很多年唯考試和成績(jī)論，而且素質(zhì)教育的口號(hào)喊了一年又一年，但考試依然是考試，分?jǐn)?shù)依然是分?jǐn)?shù)?！罢Z(yǔ)文數(shù)學(xué)考高分就一定能做一名好廚子？”“語(yǔ)文數(shù)學(xué)不好就肯定妨礙他成為出色的修理工？”錢鐘書的數(shù)學(xué)不及格，他同班數(shù)學(xué)好的，有幾個(gè)寫出了《圍城》？上帝讓每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，每一個(gè)人都是不一樣的。每個(gè)人的面貌、個(gè)性、特長(zhǎng)、給這個(gè)世界的色彩都不一樣。但我們每個(gè)人恰恰都要和上帝對(duì)著干，把每個(gè)應(yīng)該不一樣的，培養(yǎng)成一樣。我們用標(biāo)準(zhǔn)的大綱、標(biāo)準(zhǔn)的教材、標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)考試規(guī)范大家，我們不允許不一樣，不鼓勵(lì)不一樣。這是我們教育的最大的缺陷。任何一個(gè)人，要取得成就，他就必須有特色。所以我們要真正做到因材施教，愛(ài)護(hù)了解每一位孩子。
  付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。愛(ài)，就像一把鑰匙，它能啟迪心扉；愛(ài)就像一股清泉，它能洗滌心靈的塵埃。讓愛(ài)在教育中閃光，讓我們和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
  初中數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)

  許崇堃老師

  教育箴言：
  教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
  《給教師的建議》閱讀心得：
  這本書給我最大的啟發(fā)是“教師的勞動(dòng)就是教學(xué)”，也就是對(duì)孩子的教育不僅需要知識(shí)和技能，還需要老師能站在孩子的角度思考問(wèn)題。了解他們所思所想所求，從而對(duì)他們進(jìn)行有一對(duì)一的教育。這也正是我在這本書中最大的收獲。記得在去年剛開(kāi)始做班主任工作時(shí)，我也是這么認(rèn)為的：做班主任不就是管理學(xué)生嗎？只要有足夠的耐心和細(xì)心就可以了。后來(lái)，隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)很多事情都不是那么簡(jiǎn)單，尤其是管理學(xué)生。當(dāng)你把學(xué)生看成是一個(gè)獨(dú)立自主的人時(shí)，你就會(huì)明白很多事情并不是那么簡(jiǎn)單。我們不能只看到孩子表面上的一些問(wèn)題，還要去挖掘背后深層次的原因。每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體！他們各有各的特點(diǎn)。而教師所能做的就是把他們身上那些閃光點(diǎn)發(fā)掘出來(lái)，給予關(guān)注和肯定。
  正如書中所說(shuō)：“沒(méi)有任何東西比教師對(duì)學(xué)生思想上和感情上的影響更深刻更持久了”。

  焦文亭老師

  教育箴言：
  愛(ài)是走進(jìn)學(xué)生心靈最近的路。
  《給教師的100條建議》閱讀感悟：
  我對(duì)蘇霍姆林斯基文中的這段話印象頗深，他說(shuō)“在年紀(jì)尚輕的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)先做些什么，才不至于在老之將至的時(shí)候而悔恨呢？要做的事很多，但首先務(wù)必點(diǎn)滴地積累作為一個(gè)教育者的智力財(cái)富和教育的明智?！蔽艺J(rèn)為要做到這一點(diǎn)，首要便是提高自身的素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的首要途徑就是“多讀書，讀好書，好讀書”。很多教師都會(huì)深深陷入“備課，上課，批改作業(yè)，組織參加各種活動(dòng)，教學(xué)工作”里。整日里腳不離地，精疲力竭。根本抽不出時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀。這一點(diǎn)我更是深有感觸。但是不讀書不進(jìn)行學(xué)習(xí)最終便會(huì)靈感枯竭，老一套的方法也不適用于新一代的學(xué)生。既然讀書已經(jīng)是大勢(shì)，不可更改，那么我只能更加具體的規(guī)劃自己的時(shí)間。利用三餐前的20分鐘，睡覺(jué)前的20分鐘，外加課間的零碎時(shí)間，每天總是能擠出一個(gè)半小時(shí)來(lái)的。積少成多，聚沙成塔。這一本書竟在不知不覺(jué)中讀完了。書里處理各種教育教學(xué)中問(wèn)題的手段結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的具體情況，慢慢地我發(fā)現(xiàn)處理各種問(wèn)題都變得游刃有余起來(lái)。
  英語(yǔ)組長(zhǎng)職責(zé)：
  1、組織教師學(xué)習(xí)教育方針，轉(zhuǎn)變教育觀念。學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、明確教學(xué)目的任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定分年級(jí)教學(xué)的具體要求，開(kāi)學(xué)初制定學(xué)期的教研組教研計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，明確各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，并組織實(shí)施。
  2、抓好備課工作，組織教師鉆研課程計(jì)劃，認(rèn)真寫好教案，并做好記錄。
  3、有計(jì)劃地組織教師互相聽(tīng)課、評(píng)課、互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。每學(xué)期聽(tīng)本組教師的課，及時(shí)了解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果，提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)。督促教師完成聽(tīng)課計(jì)劃。
  4、組織教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，確定備課組和教師個(gè)人的研究課題。每學(xué)年英教研組寫出2-3篇論文，每學(xué)期舉行1-2次教學(xué)研究課。研究主題明確，并組織好評(píng)課。
  5、學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)理論。關(guān)心和組織教師的進(jìn)修工作，每學(xué)期至少進(jìn)行一次業(yè)務(wù)上的專題討論。制訂青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，確立師徒關(guān)系。
  小學(xué)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)

  李嬌嬌老師

  教育箴言：
  身教重于言傳。
  《思維導(dǎo)圖與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》閱讀心得：
  第一天初讀這本書時(shí)，我就有了一個(gè)大膽的想法。為什么我每天要布置那么多的機(jī)械性無(wú)實(shí)際意義的抄寫作業(yè)呢？為什么我不讓學(xué)生制作一張今天復(fù)習(xí)過(guò)的單元思維導(dǎo)圖呢？于是除了每天固定的默寫任務(wù)外，思維導(dǎo)圖代替了其他學(xué)生討厭的作業(yè)形式。小孩子的創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象，一幅幅精美的思維導(dǎo)圖展現(xiàn)在我面前。通過(guò)思維導(dǎo)圖，學(xué)生不再去死記硬背課文，而是利用思維導(dǎo)圖，用自己的話，條理清晰的總結(jié)出課文，加深今天所學(xué)知識(shí)的記憶。
  對(duì)于初讀這本書的我來(lái)說(shuō)，自己目前尚缺乏深度的思考，更是缺少此理論與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的認(rèn)真思考。但是，雖只是匆匆翻看，還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)品位，但已經(jīng)感覺(jué)學(xué)到很多，希望在以后的教學(xué)實(shí)踐中可以慢慢體會(huì)，發(fā)揮思維導(dǎo)圖真正的作用，讓孩子們真正愛(ài)上英語(yǔ)這門課程。
  初中英語(yǔ)備課組長(zhǎng)

  李子薇老師

  教育箴言：
  我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
  《民主主義與教育》閱讀心得：
  杜威的教育思想是以《民主主義與教育》為代表的教育思想的總綱，是通過(guò)教育改革和創(chuàng)新，創(chuàng)造更適合學(xué)生的教育而體現(xiàn)的。通過(guò)這種教育，更多的人可以享受和接受民主教育。與柏拉圖“理想國(guó)”的階級(jí)統(tǒng)治不同，他并不想培養(yǎng)奴隸主階級(jí)統(tǒng)治者的哲學(xué)王。與盧梭的原著《愛(ài)彌兒》不同，他并不缺乏實(shí)踐的支持，脫離了現(xiàn)實(shí)和烏托邦。杜威的民主教育有著堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教育實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)是理論和實(shí)踐的完美結(jié)合。這本書有哲學(xué)基礎(chǔ)和豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。杜威用睿智的話闡明了教育和民主。簡(jiǎn)單的話里隱藏著深意。深入解釋有關(guān)教育的知識(shí)可以啟發(fā)很多關(guān)于教育和人生的新想法，值得我們認(rèn)真閱讀。

  王巖老師

  教育箴言：
  人其實(shí)很矮小，都是被書本（學(xué)識(shí)）墊高的。
  《互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)》閱讀心得：
  在初中英語(yǔ)課堂中，推進(jìn)師生互動(dòng)教學(xué)模式，一方面豐富了英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)的“教師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)”教學(xué)模式下沉悶的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。另一方面，在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，既能促進(jìn)師生之間的感情，也能提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，為有效的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。初中生因?yàn)樾睦砩戆l(fā)展特點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)叛逆期，如果師生沒(méi)有建立良好的感情基礎(chǔ)，會(huì)阻礙教學(xué)工作的開(kāi)展，而師生互動(dòng)則能消除師生之間的隔閡。除此之外，師生互動(dòng)教學(xué)幫助師生友情的建立，這讓老師能走近學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的困難和實(shí)際需求，從而在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中能有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。

  裴侃侃老師

  教育箴言：
  關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，欣賞每一個(gè)學(xué)生
  《教育教學(xué)讀書心得》閱讀心得：
  教師應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)科充滿熱情，并將這種熱情傳達(dá)給學(xué)生。這可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，追求他們的學(xué)術(shù)和個(gè)人目標(biāo)。教師可以利用他們的熱情和創(chuàng)造力，使學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是令人興奮和有吸引力的。
  教師自己應(yīng)該是一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地更新他們的知識(shí)和技能。這包括參加專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目，閱讀學(xué)術(shù)文章和書籍，并與同事合作。通過(guò)了解最新的教育研究和趨勢(shì)，教師可以改善他們的教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
  科學(xué)備課組長(zhǎng)職責(zé)：
  1.組織學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)等。研究學(xué)生，研究學(xué)法，努力做到吃透教材，了解學(xué)生，科學(xué)運(yùn)用教學(xué)方法。
  2.共同制定教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真分析教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出突出重點(diǎn)、破解難點(diǎn)的方法。
  3.集體備課，把握共性，保持個(gè)性，原則上做到進(jìn)度、目標(biāo)、練習(xí)三統(tǒng)一。
  4.開(kāi)展有主題的教研活動(dòng)。確定主題，共同備課，開(kāi)展同課研究，積極探索有效教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平。
  5.倡導(dǎo)自主命題、輪流命題、相互磨題，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，努力提高練習(xí)效能，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
  6.形成新老教師結(jié)對(duì)幫教機(jī)制，努力形成相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的良好環(huán)境。
  7.針對(duì)教學(xué)實(shí)際、積極開(kāi)展課題研究，努力提升教研水平。
  小學(xué)科學(xué)備課組長(zhǎng)

  李淑梅老師

  教育箴言：
  教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
  《課堂提問(wèn)能力實(shí)訓(xùn)》》閱讀心得：
  “課堂提問(wèn)”是以解決問(wèn)題的形式出現(xiàn)的，一旦問(wèn)題在課堂教學(xué)中提出，那么老師教學(xué)重點(diǎn)便轉(zhuǎn)為引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)交流討論，尋找解決問(wèn)題的方法，最后進(jìn)行歸納總結(jié)，形成符合自己的知識(shí)的理解，并加以應(yīng)用，從而解決更多的問(wèn)題。因此，作為“科學(xué)課堂的提問(wèn)設(shè)計(jì)”則應(yīng)該大力彰顯學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中的主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中積極合作，全面參與，共同探究。這既可以培養(yǎng)學(xué)生參與、合作、交流的現(xiàn)代思維方式，更能進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力，也能進(jìn)一步加深學(xué)生探究性課堂教學(xué)的理解。

  劉歡老師

  教育箴言：
  用心做事，傳道解惑；用情育人，潤(rùn)物無(wú)聲
  《合作學(xué)習(xí)》》閱讀心得：
  "合作教學(xué)"作為在新課標(biāo)中提出的一個(gè)全新的課堂模式,在促進(jìn)學(xué)習(xí)者相互之間的情感交流、互幫互學(xué)、共同努力提升,以及充分調(diào)動(dòng)他們對(duì)教學(xué)的興趣上都起到了積極的意義。孩子們要加強(qiáng)探索,嘗試探究,以進(jìn)一步增強(qiáng)小組間合作學(xué)習(xí)的積極性。同樣,我們也不能否定用其他人的的方法,代替他們的方法,要把合作學(xué)習(xí)和其他人的方法一起運(yùn)用,學(xué)校應(yīng)隨時(shí)掌握學(xué)生的需要,為培養(yǎng)他們的整體能力服務(wù),以豐富培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)熱，合作學(xué)習(xí)不僅僅針對(duì)的是學(xué)生，也是我們的教師和學(xué)校。它要求我們教師有一顆熾熱的愛(ài)心去澆灌學(xué)生的心靈，這需要我們要有足夠的耐心，做“有心人”，不斷地去探索。
政治、歷史、地理備課組長(zhǎng)職責(zé)：
  1、負(fù)責(zé)督查年級(jí)組的教育教學(xué)常規(guī)工作，把握本年級(jí)組的教情學(xué)情。督促本年級(jí)組落實(shí)教導(dǎo)處各項(xiàng)教學(xué)要求。每學(xué)期至少聽(tīng)一輪本年級(jí)組所有教師的課，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
  2、指導(dǎo)本年級(jí)組班主任加強(qiáng)學(xué)生管理，督促本年級(jí)組落實(shí)政教處各項(xiàng)工作安排，幫助年級(jí)主任、班主任處理好年級(jí)組內(nèi)學(xué)生的日常事務(wù)，對(duì)確有困難的重大事件上交相關(guān)部門共同處理。
  3、按時(shí)參加年級(jí)組會(huì)議，指導(dǎo)年級(jí)組總體工作部署及階段性工作目標(biāo)、重點(diǎn)，解決年級(jí)組內(nèi)存在的問(wèn)題。
  4、指導(dǎo)、規(guī)范本年級(jí)組教師的教學(xué)行為，注重教師培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
  5、教育本年級(jí)組教師牢固樹(shù)立安全意識(shí)，防范各類安全事故的發(fā)生。
  6、包年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所包年級(jí)教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。
  初中政治、歷史、地理備課組長(zhǎng)

  吉偉偉老師

  教育箴言：
  熱愛(ài)政治，熱愛(ài)每一位學(xué)生！
  《孟子》閱讀心得：
  人們總是向往著現(xiàn)有生活之外的世界，上學(xué)時(shí)渴望經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，生活自由，工作后卻開(kāi)始懷念從前的學(xué)習(xí)生活。那時(shí)的我一邊抱怨生活，一邊懷念自己的學(xué)生時(shí)代，這樣的生活令我痛苦不堪。
  幸運(yùn)的是，在2021年末，一次偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了四合院，參加了傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)百日成長(zhǎng)計(jì)劃，讀著作《莊子》，認(rèn)識(shí)了四合院的海平老師、方子老師。每天早起讀原文，聽(tīng)28分鐘的音頻課程，并寫下學(xué)習(xí)心得。通過(guò)那段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的人生豁然開(kāi)朗，接下來(lái)，跟大家一起分享《莊子》六段經(jīng)典，以及它帶給我對(duì)人生的思考。

  歐雅雅老師

  教育箴言：
  納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
  《教育：從自發(fā)走向自覺(jué)》閱讀心得：
  通過(guò)閱讀本書我明白，教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識(shí)，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教育，從自發(fā)走向自覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生由自發(fā)學(xué)習(xí)到自覺(jué)學(xué)習(xí)，更是對(duì)老師的鞭策。我們要不斷學(xué)習(xí)書中各位名校校長(zhǎng)的教育思想，各不相同，卻存在教育理念的共性，就是尊重人，發(fā)展人，堅(jiān)持人本至上，多元發(fā)展。雙減背景下作為歷史教師，我們應(yīng)該不斷專研初中歷史教學(xué)之道，深入挖掘教學(xué)之法，仔細(xì)體會(huì)教學(xué)之妙！
  物理、化學(xué)、生物備課組長(zhǎng)職責(zé)：
  1、開(kāi)展本年級(jí)本學(xué)科的教學(xué)研究工作，貫徹教研組的計(jì)劃，擬定本年級(jí)段教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)。
  2、組織本組教師認(rèn)真鉆研大綱，鉆研教材，統(tǒng)一教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，掌握好教學(xué)進(jìn)度。
  3、組織本組教師進(jìn)行集體備課活動(dòng)，制訂課時(shí)計(jì)劃，討論目的要求，研究教學(xué)方法，提高備課質(zhì)量。
  4、組織本組教師進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn).
  5.組織教師間相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
  6、組織本組教師精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè).
  7、做好期中和期末考試的命題工作，客觀地檢查教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，研究減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
  8、組織本組教師開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)，指導(dǎo)和組織學(xué)生的科技活動(dòng)
  9、對(duì)新教師的教學(xué)給予具體指導(dǎo)和幫助。
  初中物理、化學(xué)、生物備課組長(zhǎng)

  黎樂(lè)老師

  教育箴言：
  一切為了孩子，為了一切孩子。
  《愛(ài)的教育》閱讀心得：
  如果我們老師只關(guān)注到學(xué)生的不良習(xí)慣，那樣只會(huì)讓我們的學(xué)生在充滿挑剔的眼神下，變的不自信、對(duì)自己失望、甚至產(chǎn)生絕望;我們應(yīng)該找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生散發(fā)出來(lái)的閃光點(diǎn)，學(xué)生能感受到教師的期待，體驗(yàn)到成功的愉悅，進(jìn)而產(chǎn)生源源不斷的前進(jìn)的動(dòng)力，走向勝利的彼岸。失敗的鐘情于缺點(diǎn)，只看到學(xué)生的弱點(diǎn)，要用全面的、發(fā)展的眼光去看待學(xué)生。

  徐莎莎老師

  教育箴言：
  我覺(jué)得有啊，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人
  《提高教學(xué)成績(jī)的奧秘》閱讀心得：
  “每位老師都希望有優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)”，是的!第一句就給我很大的同頻感,教學(xué)多年就是希望提高每位學(xué)子的成績(jī)，使他們達(dá)到高分高能，把課本的知識(shí)轉(zhuǎn)變成自己的能力，從而應(yīng)對(duì)自己身邊的人和事，那樣，自己的成就感爆棚！至此，多年來(lái)研究的也都是各種各樣的教學(xué)方法，最終都是為了提高孩子的學(xué)習(xí)能力，從而體現(xiàn)我們老師的價(jià)值。如：怎么把課堂氣氛搞起來(lái)，怎么把知識(shí)重點(diǎn)講清楚，怎么讓學(xué)生把考點(diǎn)都掌握？卻忽略了還有一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)就是學(xué)生本身，通過(guò)這篇文章我體會(huì)到了這一點(diǎn)，就是學(xué)生的自身思考能力，領(lǐng)悟能力及吸收程度。
  音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息備課組長(zhǎng)職責(zé)：
  1、督促、檢查本組各學(xué)科教師按教學(xué)常規(guī)要求組織教學(xué)，認(rèn)真鉆研大綱和教材，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并督促本組各學(xué)科教師具體實(shí)施。
  2、堅(jiān)持教學(xué)科研并重，以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，積極開(kāi)展教學(xué)研究工作，經(jīng)常組織全組教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地組織開(kāi)展教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)，提高自身業(yè)務(wù)能力，并組織教師自覺(jué)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué)。
  3、組織教師積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，做好信息交流工作，帶領(lǐng)教師開(kāi)展教育教學(xué)改革，結(jié)合研究性課題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；督促任課教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫好教學(xué)總結(jié)和論文，并組織組內(nèi)交流與評(píng)選工作。
  4、組織各種藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，抓好隊(duì)、美術(shù)的訓(xùn)練工作，培養(yǎng)特長(zhǎng)生，參加市級(jí)競(jìng)賽，取得優(yōu)異成績(jī)。
  5、組長(zhǎng)每周聽(tīng)課2節(jié)，并組織各備課組教師互相聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)了解、檢查、評(píng)價(jià)教師的教學(xué)情況，做好傳、幫、帶工作，加強(qiáng)研究課的探索與實(shí)踐，為青年教師確定指導(dǎo)教師，使之進(jìn)步、提高。
  6、開(kāi)學(xué)前制定教研組工作計(jì)劃，學(xué)期末交本組教研計(jì)劃落實(shí)情況總結(jié)，并及時(shí)報(bào)教處備案。
  7、組織各備課組每?jī)芍苷匍_(kāi)一次備課組教研會(huì)，教研組每月召開(kāi)一次教研組會(huì)，嚴(yán)格考勤制度，做好會(huì)議記錄。
  8、建立音、美特長(zhǎng)生檔案，規(guī)范訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃。
  9、每學(xué)期做好宣傳欄的布置工作，關(guān)注本學(xué)科的最新研究成果，體現(xiàn)音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科特色。
  10、在課堂教學(xué)中突出學(xué)科特色，努力實(shí)踐、不斷創(chuàng)新、全面培養(yǎng)學(xué)生，進(jìn)一步落實(shí)音美學(xué)科特色。
  音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息備課組長(zhǎng)

  吳艷芬老師

  教育箴言：
  愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育
  《教學(xué)勇氣》閱讀心得：
  《教學(xué)勇氣》深刻地揭示出一種令人擔(dān)憂的情緒：無(wú)論是老師的工作表現(xiàn)，還是孩子的成績(jī)，他們總是感到擔(dān)心，擔(dān)心自己的成績(jī)無(wú)法達(dá)到預(yù)期，擔(dān)心自己的夢(mèng)想無(wú)法得到滿足，擔(dān)心自己的期望無(wú)法得到滿足，這種擔(dān)憂正是《教學(xué)勇氣》中提出的… 由于害怕，我們一次又一次，勇敢而又堅(jiān)定，努力去探索可能性，一次又一次，堅(jiān)持到底，最后，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但當(dāng)我們感受到成就帶來(lái)的歡樂(lè)時(shí)，卻又感到一種沉重而又無(wú)力的負(fù)擔(dān)；如果我們?cè)谂?、掙扎、奮斗中仍舊無(wú)法取得勝利，我們會(huì)感到無(wú)比沮喪，甚至把辛勤付出都拋諸腦后。因?yàn)槲覀兌继嗳趿?，所以我們都難以與這種隱形而強(qiáng)大的力量相比。我們常常被這種力量所折服，但我們?nèi)匀灰赂业孛鎸?duì)它。雖然我們可能會(huì)因?yàn)檫@種情況而放棄，但我們?nèi)砸獔?jiān)持下去。

  張瑤老師

  教育箴言：
  付出是收獲的沃土，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。努力賦予孩子們善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在成功的同時(shí)，讓他們更有生活幸福感。
  《把幸福還給孩子》閱讀心得：
  我們?cè)诮逃泄膭?lì)孩子大膽，鼓勵(lì)他們勇敢探索。讓我們將快樂(lè)傳遞給孩子，讓他們的心靈在思考和潛能的驅(qū)動(dòng)下健康成長(zhǎng)！“直接給孩子一個(gè)畫面，孩子能夠自己填充，給了他們想象的空間，一定不要把樓房蓋起來(lái)，提供一個(gè)平臺(tái)就可以了，要簡(jiǎn)化平臺(tái)上的內(nèi)容，依托一定要明確，單純，不然會(huì)侵占孩子的想象空間”。在我的美術(shù)教學(xué)中，第一步是幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自身的創(chuàng)造力，第二步是為他們提供一個(gè)可以展示創(chuàng)新思維的舞臺(tái)；第三步，是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。我要捕捉孩子的心靈感受能力，從孩子的五官出發(fā)，讓心靈與外界想通，真正的從心出發(fā)。

  翁長(zhǎng)洲老師

  《教育是什么》教育箴言：
  教育不僅僅是捧上一張張高一級(jí)學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人。
  閱讀心得：
  我們都知道人類是群居動(dòng)物。無(wú)數(shù)鮮活的例子存在說(shuō)明了社會(huì)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么的重要!人類不僅通過(guò)生物遺傳，而且通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，通過(guò)知識(shí)的傳承。因此，通過(guò)教育，了解歷史，將歷史活動(dòng)或社會(huì)活動(dòng)與個(gè)人內(nèi)心活動(dòng)相結(jié)合，才能真正融入社會(huì)，對(duì)自己和整個(gè)人類群體有認(rèn)同感。雅斯貝爾斯在他的書中說(shuō):“教育就是利用個(gè)體的存在使個(gè)體成為整體?！眰€(gè)體走進(jìn)了這個(gè)世界，而不是固守在自己的角落里，他狹窄的存在被萬(wàn)物注入了新的活力。如果一個(gè)人生活在一個(gè)更清晰、更充實(shí)的世界里，他才能真正成為自己。

  呂揚(yáng)揚(yáng)老師

  教育箴言：
  捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
  《微笑最美的語(yǔ)言》閱讀心得：
  教育是永恒的話題，教育的核心應(yīng)該是愛(ài)。新課程教育改革指出，教育應(yīng)以學(xué)生為中心，課堂應(yīng)以學(xué)生為主體。教師的職業(yè)道德要求里，有三條都提到了愛(ài)----愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。這就要求我們教師對(duì)待教育，首先要有一顆愛(ài)心。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的人身安全和生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展。尤其孩子到了青春期，身體和心理發(fā)展都有了一次飛躍，情緒上容易出現(xiàn)反叛、敏感、脆弱、焦慮等，這就需要我們教師更多的愛(ài)，來(lái)幫助學(xué)生度過(guò)青春期。世界上的語(yǔ)言有很多種，但愛(ài)無(wú)疑是其中最動(dòng)聽(tīng)的一種。做教育，用心去行動(dòng)，用愛(ài)去澆灌，只有這樣，才能開(kāi)出教育的艷麗之花。
  課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，老師是幕后的演員。我們深知，只有專注著課堂這一舞臺(tái)，才能讓學(xué)生在舞臺(tái)中盡情綻放，享受著無(wú)盡的“幸?！?，我們相信，在追尋理想課堂中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。
  讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，我們的人生才更精彩，愿我們?cè)陂喿x的道路上越走越遠(yuǎn)，和書籍終身為伴，揚(yáng)帆起航......