无码一区在线视频|国内精品1区2区|先锋影音在线视频|操逼视频一二三区|久久伊人蜜桃av|日韩欧美成人美女|97AV中文在线

歡迎進(jìn)入彭城教育網(wǎng) 徐州校園速遞!
您現(xiàn)在的位置是:彭城教育網(wǎng) > 江蘇高校 > 徐州開放大學(xué)赴徐州高等師范學(xué)校調(diào)研交流
徐州開放大學(xué)赴徐州高等師范學(xué)校調(diào)研交流
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-04-08 10:38:00    閱讀量:15403次
[摘要]:教育熱點(diǎn):3月29日上午,校領(lǐng)導(dǎo)石月榮、王傳喜、胡釗涵赴徐州高等師范學(xué)校調(diào)研交流,徐州高等師范學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)苗蘇莉,副校長(zhǎng)張勇、唐劍、曹璟、楊錚接待我校調(diào)研組。在交流座談會(huì)上,
  3月29日上午,校領(lǐng)導(dǎo)石月榮、王傳喜、胡釗涵赴徐州高等師范學(xué)校調(diào)研交流,徐州高等師范學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)苗蘇莉,副校長(zhǎng)張勇、唐劍、曹璟、楊錚接待我校調(diào)研組。
  在交流座談會(huì)上,苗蘇莉介紹了徐州高等師范學(xué)校在“十三五”期間取得的成就,并就“十四五”規(guī)劃的落實(shí)和學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展思路作重點(diǎn)介紹。她表示,一直以來(lái)徐州高等師范學(xué)校始終堅(jiān)持“賡續(xù)紅色、堅(jiān)守本色、創(chuàng)新特色”的辦學(xué)理念,錨定“一專多能、幸福成長(zhǎng)”的育人目標(biāo)不動(dòng)搖,努力構(gòu)筑“一主多元化、一體高質(zhì)量”的辦學(xué)模式,深化校企融合、園校融合、校地融合,縱深推動(dòng)“政行校企”協(xié)同育人,持續(xù)提高人培質(zhì)量,用心擦亮“百年師范”名片,積極探索師范高職教育發(fā)展新路徑。
  石月榮對(duì)苗蘇莉的熱情接待表示感謝。他對(duì)徐州高等師范學(xué)校取得的驕人成就表示高度贊賞,對(duì)百年紅專師范的深厚底蘊(yùn)和豐富內(nèi)涵表示由衷贊揚(yáng)。他指出,徐州開放大學(xué)和徐州高等師范學(xué)校作為同城兄弟院校,共同承擔(dān)著康養(yǎng)和托育人才培養(yǎng)重任,他認(rèn)為兩校應(yīng)進(jìn)一步促進(jìn)校際交流與協(xié)作,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提升,積極為“一老一小”群體提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
  座談會(huì)后,石月榮一行實(shí)地參觀了名人園、逸夫樓、吳亞魯廣場(chǎng)、實(shí)訓(xùn)樓和校史館。在參觀過(guò)程中,苗蘇莉向調(diào)研組詳細(xì)介紹了徐州高等師范學(xué)校托育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況。調(diào)研組還深入聲樂課堂,現(xiàn)場(chǎng)觀摩教師授課。

  黨政辦公室、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部相關(guān)人員參加調(diào)研。

座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng) 

參觀名人園 

參觀吳亞魯廣場(chǎng) 

參觀校園環(huán)境 

參觀托育實(shí)訓(xùn)中心 

兩校領(lǐng)導(dǎo)合影
供稿:宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部
圖/文:孟磊
網(wǎng)編:孟昊晨
審核:呂甜甜

掃一掃,分享本頁(yè)
?

官方活動(dòng)

ACTIVITY

更多?

優(yōu)秀作文

COMPOSITION

更多?

視頻中心

VIDEO

更多?
  • 勤學(xué)一技在手 匠心一生無(wú)憂——江蘇省徐州市張集中等專業(yè)學(xué)校校級(jí)技能節(jié)盛開召開
  • 徐州市徐莊實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2025公益研學(xué)活動(dòng)
  • 徐州市銅山區(qū)城北實(shí)驗(yàn)學(xué)校第十三屆校園藝體社團(tuán)匯報(bào)演出
  • 教海領(lǐng)航 優(yōu)秀青年水手——徐州市教育論文寫作研調(diào)活動(dòng)
  • 潤(rùn)心‘銅’行·科創(chuàng)青春·藝展少年——銅山區(qū)中小學(xué)第二十屆科技文化藝術(shù)節(jié)伊莊片區(qū)展演
  • 江蘇省聾校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材教研中心組第九次教研活動(dòng)

圖書推薦

BOOKS

更多?