以研促教，科研強校。為扎實推進小課題研究，規(guī)范課題管理，切實提升青年教師的教科研素質和教科研能力，張集實驗小學于3月31日下午組織開展了青年教師個人課題選題專項培訓會?；顒佑山炭剖椅簞P主任主持。
培訓中，魏主任主要從“課題名稱表述”進行專業(yè)指導。他從課題撰寫建議入手，深入淺出地為老師們重點講解了課題名稱的一般結構，魏主任強調一個完整的課題名稱，應當包含研究對象、研究范圍、研究方法三項內容且課題名稱的句型是“名詞短語”，表述的是一個研究項目的名稱。
知行并進，為了讓青年教師學有所得，魏主任配以實例，例舉不當?shù)膫€人課題選題，規(guī)避命題誤區(qū)。又對青年教師擬定的課題名稱逐一分析，加以修改，提出可行性的建議?？v觀整場培訓，既有理論引領，又有典例示范，更有短板剖析，撥開了青年教師們在科研路上的迷霧森林，指明了科研的方向。
“聚而論道，起而踐行”。本次培訓活動為青年教師的課題擬定指明了方向，更是提供了切實的指導，為后續(xù)的研究打下了深厚的基礎，明確了思路。相信張集實小的青年教師們經過此次培訓，定能增強申報課題的自信心，爭做“研究型”教師，讓研究之花開遍新課堂。
