“踔厲奮發(fā)，篤行不怠”是楊樓小學教師一貫的精神面貌。楊樓小學地處村邊，是所名副其實的鄉(xiāng)村小學，但是楊樓小學的教師隊伍卻一直沒有放松對自己的要求——賡續(xù)前行，奮楫爭先。只顧前進，只有前進，沿途的安逸懶散早被遠遠遺棄。
從認真觀看讀書報告會中，感受無數(shù)教育前輩的一腔熱血：陳鶴琴先生關(guān)注兒童，發(fā)現(xiàn)舊式課桌笨重、僵硬等不足，提出“適用、堅實、經(jīng)濟、美觀”的要求，特別重視“適用”這一要求，進一步提出：高低適宜、大小適宜、曲直適宜、靈便輕巧的要求。徹底改變了教室課桌椅的樣式；斯霞老師的“母愛童心”——接近兒童，觀察兒童，關(guān)心兒童；于永正老師的“兒童的語文”，“五重教學法”......教育實例比比皆是，只有眼睛里看到兒童，心里想到兒童，才能發(fā)現(xiàn)這許許多多的問題，才會提出這一條條切實可行的教育主張。
從英語教材與繪本的融合教學中，讓英語課題活起來，讓學生在圖美歌歡人開心的環(huán)境中掌握口語。
楊樓小學的教師備課認真鉆研，課件制作精良，反復確認課件展示的合理性，多次點擊，熟悉課件順序，力爭做到讓自己胸中有溝壑。課堂認真教學，關(guān)注整體；作業(yè)批改認真，不厭其煩。
學校風氣積極向上，不管是教師還是學生，都以“高標準，嚴要求”來約束自己。楊樓小學在全體師生的共同努力下，邁向更燦爛的明天！
