為深入學習研討單元整體教學下如何融合繪本教學，如何基于課程標準，圍繞單元主題，結(jié)合單元整體教學目標、核心教學內(nèi)容，選取與之高度匹配的繪本，融繪本于單元整體教學中，并引導學生進行與單元整體教學相關(guān)聯(lián)的學習活動，本次徐州市舉辦小學英語單元整體教學視域下繪本與主教材融合教學研討活動，徐州市第三十四中附小的全體英語教師參與、聆聽此次教研活動。
首先，鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心教研員曲琳娜老師分享了單元整體教學視域下的繪本與主教材融合閱讀教學實踐。接著是四節(jié)教材與繪本融合的課例。大馬路小學的張靜雨老師教授Mixing Paints，與3A Unit6 Colors相融合；北辰小學的曲小楠老師教授繪本A Quiet House，匹配教材4A Uni5 Our New House；礦山路小學神思老師教授繪本Tortoise and His Friends，與5A Our animal friends相融合；大馬路小學的劉芳老師教授繪本I’ve just had a bright idea，與6A Unit4 Then and now相融合。
隨后，大馬路小學的郭潔老師展開第一場講座：英語學科大觀念視域下繪本閱讀與主教材融合的實踐探索；邳州市教研員徐瑞老師講座：基于主題意義的農(nóng)村小學英語課內(nèi)外融合閱讀策略探究。
最后徐州市教研員吳瑩老師從新課程標準的角度為老師解讀了英語學習活動觀下，繪本如何與教材有效進行融合。。在教學中關(guān)注語篇的多維解讀，分析形成概念圖示，強化語篇結(jié)構(gòu)化理解，“家庭生活，故事反應，更能給與學生切身的感受”。繪本的教學更是要結(jié)合生活，結(jié)合課本的單元主題意義，立足于單元，豐富課本教學?；趯W科實現(xiàn)繪本利用，要立足于以人為本。兼顧繪本的工具性，課本的人文性，要有情感的提升，育人為本，教育為輔。
本次活動內(nèi)容豐富，英語組老師們認真聆聽，受益匪淺，將把此次的學習收獲用于實踐，在教學中反思，在實踐中成長。
