團隊讀書重在促進，相互間的邀約，專業(yè)閱讀重在專業(yè)成長的培養(yǎng)，必須依靠團隊和群體。開學(xué)初柳新鎮(zhèn)陳塘小學(xué)組建青年教師讀書隊伍，本周學(xué)校開展青年教師讀書交流活動。
本次活動由學(xué)校教導(dǎo)處組織開展，王主任進行講話，她說希望通過團隊讀書活動促使著青年教師閱讀、提升、思考、成長。鼓勵大家在讀書活動上暢所欲言把自己的收獲體會分享與眾。
張京老師介紹自己分享的書籍并暢談自己的閱讀心得體會。她分享的書籍是《因材施教更好的方法教學(xué)生》，她說通過閱讀她更加深刻的了解，要根據(jù)學(xué)生的個人特征、接受能力和興趣愛好，有針對性地對其進行培養(yǎng)和教育，因材施教才能事半功倍。
以愛育人立德樹人
楊紅老師分享的書籍是《以愛育人，立德樹人》一書。她分享了新時代師德修養(yǎng)必備案例，她說:有人性的人是明亮的，有人性的教育是光明的，只有讓教育沐浴人性的光輝，教育生活才會更加幸福。
劉亞秋老師分享了《靜待花開》這本書。她說書中有一句話很打動她，“把課上到學(xué)生心中”。最近她時常思索自己的課有多少是上在黑板上的，有多少是上到學(xué)生心中的，回顧自己上課的場景，想想上課時學(xué)生聽講的狀態(tài)，她說必須讓孩子動起來，參與到學(xué)習(xí)活動中，才能提高教學(xué)效率。
開卷有益，教師邊讀邊思考，從書中尋找自己的精神食量，充實生活也指導(dǎo)了教學(xué)工作，以后我校會繼續(xù)組織類似閱讀活動，將教師閱讀落于實處。
