《學記》中說：“教，然后知困；學，然后知不足也?！睂τ诮處煻?，更是需要與時俱進，時時刻刻保持一顆學習之心。為了有效提高本校教學質(zhì)量，提升教師教育教學水平，3月17日，學校領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起走進班級，深入課堂，積極參與聽課活動。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，備課是提高課堂效率的重要保障，給學生一杯水，教師要有一桶水。在上課前，周桐宇與孫靜兩位老師刻苦地鉆研教材，認真地撰寫教案，做好了充分的準備。
有生命的課堂才是精彩的課堂，在這次聽課活動中，第一節(jié)課是一年級語文《怎么都快樂》，周老師在課堂上都充分體現(xiàn)了學生的主體地位。引導(dǎo)學生主動體會獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學習也快樂。周老師采用多種方式的朗讀來進行教學，讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義。課堂不再是老師一個人的演說，而是師生共同呈現(xiàn)的精彩。
第二節(jié)課是五年級數(shù)學，孫老師執(zhí)教的《2和5的倍數(shù)特征》，在孫靜老師的數(shù)學課中，孫老師首先是組織教學，簡潔精練的教學語言，溫柔親切的教態(tài)很迎合學生。激發(fā)了學生的求知欲望。在多位學生匯報交流中概括出本節(jié)課的特征，孫老師有意識的培養(yǎng)學生數(shù)學語言的準確性。
周老師與孫老師思路清晰，目標明確，課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，用自己獨有的個人魅力和靈活的課堂駕馭能力吸引著每一位學生，師生積極互動，課堂氣氛活躍，充分展現(xiàn)了青年教師的學科專業(yè)素養(yǎng)。
撰稿：邱曼云
