??基于核心素養(yǎng)，為了幫助學生達到“三會”目標，還以學生本位，學校數學教研組開展了一輪研討課。本輪研討課，由各年級組的優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，他們選擇的課型很豐富，涉及到計算、圖形、統(tǒng)計以及綜合運用，每節(jié)課都很典型。
??本輪的6節(jié)教研課，為郭集小學的數學教學打下了好的開端。不管是低年級還是中高年級的數學課堂，總能看到學生積極參與甚至是爭搶答題機會的場面；也總能看到執(zhí)教老師們對孩子回答問題不完整時，耐心引導、循循善誘的情景；更能看到師生和諧互動、教學相長的畫面……
??在這6節(jié)課上，再也看不到教師口若懸河、滿堂灌的場景了，多的是孩子們自己的思考、討論、表達、糾正、認可與總結。正如在本次研討課的總結大會上，大家認同的那樣：“孩子是學習的主體、是課堂的主角，還以學生本位，才能活躍思維，才能讓課堂靈動與精彩！”。
供圖：數學教研組
???????????????????????????????????????????????????????????撰稿：陳陶冶
