古人云:“授人以魚(yú),僅供一飯之需;授人以漁,則終生受用無(wú)窮?！睘榱顺浞职l(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步構(gòu)建高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，打造精品課堂，2023年3月14日上午銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組開(kāi)展骨干教師示范課活動(dòng)，全校數(shù)學(xué)教師按低、中、高年級(jí)組集中觀摩學(xué)習(xí)。
此次示范活動(dòng)，三位授課教師精心準(zhǔn)備，新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的教學(xué)效果，為全校教師展示出了高水平的示范課。
張秋菊老師執(zhí)教的是《2和5的倍數(shù)特征》，在教學(xué)時(shí)，張老師能遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，尊重學(xué)生的個(gè)性。能從整體上把握內(nèi)容，處理環(huán)節(jié)時(shí)既有詳又有略，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)出知識(shí)之間的生成。
郭盼老師執(zhí)教的是《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》，這是一節(jié)低年級(jí)的課，相對(duì)于高年級(jí)來(lái)說(shuō)，她們?nèi)狈ψ钥亓Α５蠋熢诮虒W(xué)時(shí)能巧妙的創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而且在新授時(shí)，能讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作體會(huì)算理，注重算理的滲透，學(xué)生也樂(lè)在其中。
最后是董艷老師執(zhí)教的是四年級(jí)的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，這節(jié)課董老師是以復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，建立新舊之間的聯(lián)系，在探究時(shí)，董老師能給學(xué)生提供了獨(dú)立探究的空間，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、猜測(cè)、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)知識(shí)的產(chǎn)生、形成、與發(fā)展的過(guò)程。使學(xué)生能拓展思路，敢于質(zhì)疑，樂(lè)于交流與合作。
課后，聽(tīng)課教師分別對(duì)三位教師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，她們暢所欲言，在交流中有所思，有所獲。為青年教師們指點(diǎn)迷津、引領(lǐng)了方向。整個(gè)活動(dòng)充滿了濃濃的學(xué)習(xí)、研究的氣氛。
課伊始，趣已生；課繼續(xù)，情更深；課已完，意未盡……此次骨干教師示范課活動(dòng)不僅展示了骨干教師的風(fēng)采，它還充分發(fā)揮了學(xué)校骨干教師的示范輻射作用，為廣大教師提供了交流、學(xué)習(xí)、共進(jìn)、互動(dòng)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀師資的資源共享。
撰稿：韓雙
審稿：董艷
