有效的備課不僅是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。為了進(jìn)一步提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功。3月10日上午，何橋鎮(zhèn)趙莊小學(xué)在校長孫遙和教務(wù)主任趙厚軍的帶來對教師的備課業(yè)務(wù)進(jìn)行了一次詳實的檢查。
本次教案檢查主要側(cè)重于教案的數(shù)量、教學(xué)目的、基本要求、教學(xué)過程、測評練習(xí)五個方面的檢查。其中教學(xué)目的提倡對學(xué)生本事的培養(yǎng);基本要求必須書寫干凈認(rèn)真、重難點突出、有多媒體運用、有板書設(shè)計、有教學(xué)反思;教學(xué)過程要做到步驟齊全，且言之有物;測評練習(xí)要體現(xiàn)由簡到難的梯度式的設(shè)計理念，貼合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
檢查過程中發(fā)現(xiàn)了許多可圈可點的亮點之處。大部分教師教案寫得認(rèn)真規(guī)范，把其中的重難點和教學(xué)反思仔細(xì)標(biāo)注出來，有很好的提示效果，老師課前功夫到位，課上得好成績也很優(yōu)異，深得學(xué)生們的喜愛。
當(dāng)然檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些不盡如人意之處，歸納出來有以下幾點：
(一)個別教師沒有交教案本。
(二)少數(shù)教師教案寫得太過簡略，起不到備課的目的。
(三)教案中沒有板書設(shè)計和教學(xué)反思。
期望教師們今后轉(zhuǎn)變觀念，不要只是為了應(yīng)付檢查而書寫教案，要把寫教案真正的服務(wù)于我們的課堂教學(xué)，這樣書寫教案就會成為我們提高課堂效率的“法寶”而非“負(fù)擔(dān)”。
