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以書潤(rùn)心,與智同行——張集鎮(zhèn)中心幼兒園讀書分享活動(dòng)報(bào)道
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-03-07 16:29:00    閱讀量:15180次
[摘要]:彭城教育:以書籍為燈塔,人們不斷開掘、延展生活的光譜。作為老師更是需要不斷讀書,不斷思考學(xué)習(xí),我園讀書活動(dòng)也一直在進(jìn)行中,雅閱書社的每一位成員也始終為之堅(jiān)持。本次閱讀的是《幼兒

  以書籍為燈塔,人們不斷開掘、延展生活的光譜。作為老師更是需要不斷讀書,不斷思考學(xué)習(xí),我園讀書活動(dòng)也一直在進(jìn)行中,雅閱書社的每一位成員也始終為之堅(jiān)持。本次閱讀的是《幼兒園課程概論》第八章,主持人郭老師組織老師們進(jìn)行線上簽到活動(dòng),并拋出了第一個(gè)問題:請(qǐng)嘗試用自己的方式比較書中六種經(jīng)典幼兒園課程理論與方案的異同,不同之處的原因有哪些?相同之處給我們什么啟發(fā)?

  針對(duì)這一問題,老師們紛紛表達(dá)了自己的見解。在教育活動(dòng)中,要把兒童看作是具有獨(dú)立人格的人,是生活在社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)的人,是具有主觀能動(dòng)性的人,要尊重兒童的人格,尊重兒童的發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)及兒童權(quán)利,反對(duì)單向灌輸,注重兒童自主性、主動(dòng)性地學(xué)習(xí),教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,注重幼兒在行動(dòng)中、操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn),最終促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。緊接著主持人郭老師給老師們又提出了新的問題:適逢陳鶴琴先生誕辰130周年,很多幼兒園將學(xué)習(xí)“活教育”提上了新的高度。你怎樣看待這個(gè)現(xiàn)象?那么在探索園本化、班本化的教育實(shí)踐中,“活教育”對(duì)你有什么啟發(fā)?

  大家對(duì)問題進(jìn)行了分享和交流,發(fā)言熱情十分高漲。老師們兒童是有能力的學(xué)習(xí)者,我們教師提供支持引導(dǎo)觀察和幫助?!按笞匀淮笊鐣?huì)都是活教材,看到了教育資源,課程資源之多,重要的是教師發(fā)現(xiàn)的眼睛及課程行動(dòng)力!”郭老師總結(jié)并提出了最后一個(gè)問題:從高寬課程的四個(gè)發(fā)展階段,聯(lián)系實(shí)踐簡(jiǎn)述你對(duì)幼兒園課程開發(fā)過程的認(rèn)識(shí)與思考。

  老師們對(duì)此問題暢所欲言,分享了自己的意見。在幼兒園的教育生活中,我們重視師幼間的積極互動(dòng),營(yíng)造一個(gè)支持兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍,創(chuàng)設(shè)一個(gè)兒童自由探索、心情愉悅、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。

  最是書香能致遠(yuǎn),讓我們與書籍?dāng)y手同行,開啟教育生涯的心靈之旅。讓我們的教育充滿智慧,讓我們的教育一路書香!

通訊員:夏寧蔚


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