布衣暖，菜根香，唯有讀書滋味長。書籍可以給人以力量，讓人擁有智慧，促人奮進。在小學的語文學習中，若只閱讀語文課本里的文章是遠遠不夠的，無法滿足學生們的思維、語言表達、寫作需要等，更無法提高語文修養(yǎng)。為了激發(fā)我校學生課外閱讀的興趣，為孩子們長遠發(fā)展賦能，我校積極開展打造書香校園系列活動。
  線下趣讀
  1.晚讀
  每天由語文老師布置30分鐘閱讀任務(wù)，學生在家進行朗讀課外書活動，并將讀書批注發(fā)在班級釘釘讀書群里，在線上營造你追我趕的讀書氛圍。
  2. 校讀
  利用碎片化時間及每周五中午自習課時間閱讀必讀書目，積累的好詞好句，認真完成讀書筆記。

  3.趣寫
  階段性組織學生寫讀書筆記、讀后感，讓學生有所思，有所悟，達到更好的讀寫結(jié)合的閱讀效果。

  4.趣說
  鼓勵學生積極分享自己的讀書感受。由學生錄制小視頻或音頻，可以是朗讀，也可以是談讀書感受，定期在班級群分享，為學生提供交流平臺，同時鍛煉學生的口頭表達能力。
  線上挑戰(zhàn)答題
  學生讀完書后，完成APP里的挑戰(zhàn)答題，平臺將自動統(tǒng)計成績，對成績優(yōu)秀的學生進行獎勵，為孩子們堅持閱讀提供動能。
  階段性鼓勵
  1.“挑戰(zhàn)優(yōu)勝者”
  學校針對挑戰(zhàn)答題環(huán)節(jié)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學評出“挑戰(zhàn)優(yōu)勝者”，每班級評選10名，共計210名，提供物質(zhì)獎勵。
  2.“十佳閱讀者”
  語文教師根據(jù)學生閱讀效果（必讀書目閱讀完成情況、讀書批注、讀書筆記、讀后感撰寫等情況），每班級評出“十佳閱讀者”10名，共計210名，給予物質(zhì)獎勵，學校頒發(fā)“十佳閱讀者”獲獎證書。
  3.“最佳組織獎”
  根據(jù)讀書活動組織開展情況，五個班級獲得“最佳組織獎”，學校獎勵班級書架，美化教室，給圖書一個家。
  “飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！眰ゴ箢I(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)這樣說過。童年美如斯，正是讀書好時光。李莊小學將持續(xù)帶領(lǐng)孩子們，只爭朝夕，與書為友，讓書香溢滿校園，讓書籍成為孩子成長的基石。