游戲是幼兒學習與發(fā)展的重要方式，對促進幼兒發(fā)展發(fā)揮著獨特價值。3月3日，銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)牌坊園開展了幼兒自主游戲觀察記錄教研活動。
后勤主任高閃老師結(jié)合我園園本研修的游戲觀察記錄中存在的問題和不足，如：游戲觀察記錄不夠客觀、解讀游戲行為專業(yè)性欠缺、提升游戲水平方式單一等現(xiàn)象，開展聚焦式教研活動，以提升我園教師觀察和解讀幼兒的專業(yè)能力，幫助教師在讀懂幼兒的基礎上更好的回應、支持并推進幼兒自主游戲，引發(fā)幼兒深度學習。
本次教研活動以“游戲觀察記錄表”拉開序幕，就記錄方式、解讀角度、跟進措施方面，老師們紛紛表達了自己的觀點。之后高閃老師進行梳理和分析，并對存在的問題提出改進策略，為大家做了專業(yè)化的引領，并提出后續(xù)撰寫觀察記錄的要求：在游戲觀察時要把孩子的情緒狀態(tài)、語言、肢體狀態(tài)等關鍵性行為表現(xiàn)以客觀的方式進行描述，結(jié)合實際案例與大家分享游戲觀察要點及發(fā)展提示，拓展教研成員視野，厚積專業(yè)底蘊，為教研增效蓄能。
通過第一階段的學習，教師在智慧碰撞中更新了游戲觀察記錄的認識。為了使本次教研活動更具有時效性，教師通過現(xiàn)場觀看游戲視頻，進行觀察記錄實操，使教師更加明確觀察和分析幼兒行為的方法。
此次游戲觀察記錄的互動教研，豐富了教師寫好游戲觀察記錄積累的經(jīng)驗，推動了教師的專業(yè)化成長，同時也讓大家在活動中學習思考，積累教育智慧。
