教育是一場幸福的遇見，是一場愛與被愛的修行，三尺講臺書篇章，一片桃李盡芬芳，黑發(fā)積霜織日月，揮筆無言寫春秋。
師德，是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)，師者如光，雖微致遠。就在我們的身邊，存在著這樣一批優(yōu)秀教師，他們像路燈一樣明亮，在照耀著我們的同時也給我們指明了前進的道路。
在我們的身邊，就有這樣一個師德楷模，徐州市云龍區(qū)漢橋小學教師——楊泓老師，她醉心執(zhí)教三尺講臺，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)。36年過去了，初心未變，一如既往，堅守三尺講臺，耕耘在教育第一線。面對老師們的虛心求教，她總是笑容滿面，耐心指導、細心安慰，她溫暖人心的關懷，讓我們這些年輕教師感受到教育的溫度，她毫無保留的指導，讓年輕教師們得以站在巨人的肩膀上成長。
立德樹人 潤物無聲
從教36年來，楊老師以高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心每一位學生，對學生的教育總是曉之以理、動之以情。
“小孩子喜歡模仿，喜歡夸贊，咱當老師的要努力發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，多鼓勵?！睏罾蠋煂⒗闲ｉL的諄諄教誨謹記于心，每次接到新班的第一件事就是去尋找每個孩子身上的閃光點，然后找準切入點，讓他們樹立自信。
在楊老師今年新接的六一班里有這樣一個孩子，他的作業(yè)總是書寫潦草，一上課就發(fā)困，課間經(jīng)常孤零零的一個人坐在座位上，顯得有些不合群。細心的楊老師看見后，便主動找到他，用聊天的方式慢慢打開孩子的內(nèi)心，后又與家長取得了聯(lián)系，得知孩子屬于留守兒童，孩子到家基本就是手機不離手，喜歡玩游戲。
楊老師認為，面對這個孩子，如果只是一味的批評只會使他“躺平”，必須改變策略，無意中楊老師發(fā)現(xiàn)這個孩子勞動非常積極，就在班級里對他進行了表揚，看著這個孩子不好意思的表情，楊老師心里有了主意，以此為契機，楊老師經(jīng)常找他聊天，從他愛玩的游戲聊到他的生活小事，并向孩子的父母耐心的介紹孩子在學校的學習情況，想方設法的引導家長應該如何教育、鼓勵自己的孩子，真正的做到了家校共管。楊老師經(jīng)常讓他幫著做一些班級里力所能及的事情，并鼓勵他與同學們在課間一起活動，慢慢的，這個孩子性格變得活潑了，也漸漸地融到同學們中去了，作業(yè)書寫比以前工整了許多?？粗⒆右稽c點的進步，楊老師的內(nèi)心充滿了喜悅。她的每一種對班級的管理方法和思路都是我們年輕班主任成長過程的指向燈。
樂觀向上 無私奉獻
生活中，楊老師始終能夠以一個樂觀向上，積極豁達的胸懷迎接每一天的到來。四十歲時，楊老師不幸罹患癌癥，經(jīng)過積極治療，度過了五年的危險期，重新回到了她鐘愛的三尺講臺，工作中的她經(jīng)常忘記自己是一個曾經(jīng)在生死線掙扎過的病人。每天早晨總要早早的來到學校，指導學生打掃衛(wèi)生，看護學生進行早讀。
她所帶的六二班的衛(wèi)生區(qū)有一排挺拔高大的梧桐樹，到了秋季，每天早晨衛(wèi)生區(qū)落了厚厚的樹葉，楊老師天天帶著孩子們一起清掃衛(wèi)生區(qū)，記得有一次，樹葉還沒有落光就下起了大雪，早晨來到學校，地上雪水結冰了，很難清掃。于是她就帶領孩子們拿來鐵锨鏟樹葉，等衛(wèi)生區(qū)打掃干凈了，楊老師的鞋已經(jīng)濕透了。
天生椎管狹窄及后天工作中頸椎使用不當，使楊老師的椎管第三節(jié)長出了一個肉質(zhì)增生壓迫神經(jīng)，造成嚴重的腦供血不足，經(jīng)常會出現(xiàn)頭暈、左側胳膊腿麻木、甚至抬起來的現(xiàn)象，當時正帶著畢業(yè)班，如果手術，會給學校的工作帶來麻煩，于是楊老師毅然放棄手術，用理療的方式緩解病情。由于腦供血問題，楊老師走路時腳抬不起來，路稍微不平，就會被絆倒。在經(jīng)過激烈的思想斗爭之后，楊老師在寒假進行了手術。為了不耽誤工作，寒假過后她就帶著護頸支架上班了，帶著支架使她低不下頭寫教案、批改作業(yè)，她就硬撐著去寫，手術影響到了她的聲帶，讓聲帶受限，不能大聲說話，她就帶著擴音器上課。雖然很難受，但從未因為她的病情耽誤一節(jié)課。楊老師工作中的兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，得到了家長們的一致認可。
楊老師始終認為，自己只是做了分內(nèi)的事，為了讓家長們放心，讓學生遠方有燈，腳下有路，眼前有光，只有更加盡心盡責的做好自己的工作才行。
就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上，楊老師兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻著。
柳絮因風起，葵花向陽生。優(yōu)秀的教師們捧著一顆心來，不帶半根草去。在平凡的工作崗位中，她們始終踐行著為人師者的諾言，在教育道路上不斷前行。她們像拂過臉龐的微風，像冬日里照耀的暖陽，帶領年輕教師們，迎著風，追著光，不斷前行。
