教師的精神成長(zhǎng)需要閱讀的滋養(yǎng)，教師的專業(yè)發(fā)展需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。2月27日中午，漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)繼續(xù)開(kāi)展“知更鳥(niǎo)”書(shū)友會(huì)讀書(shū)交流活動(dòng)，大家一起交流讀書(shū)心得，暢談讀書(shū)感言。
本次讀書(shū)分享者是梁靜老師，她帶來(lái)的書(shū)籍是朱永通老師的《教育的細(xì)節(jié)》。
梁老師談到《教育的細(xì)節(jié)》這本書(shū)認(rèn)為細(xì)節(jié)背后是大故事，蘊(yùn)藏著深刻的教育秘密，講述了教育中一個(gè)個(gè)鮮活的案例。全書(shū)共分五輯——“活在觀念里”“守住教育的重心”“一厘米之變”教育中的習(xí)以為?！薄斑^(guò)有思考的較教書(shū)生活”，道出鮮活案例中蘊(yùn)含的思考和啟示。細(xì)節(jié)雖小，卻能穿透靈魂、體現(xiàn)育人智慧。
梁靜老師特別提到班級(jí)中經(jīng)常會(huì)遇到的難題——排座位。我們通常會(huì)將班級(jí)中的單獨(dú)座位安排給那些調(diào)皮的孩子，而在此書(shū)中《潤(rùn)澤的座位》中朱老師卻將單獨(dú)的座位安排給每周最優(yōu)秀的孩子，將其變成一種獎(jiǎng)勵(lì)而不是懲罰。不讓任何一個(gè)學(xué)生在我們的目光之外成為“邊緣人”“局外人”，應(yīng)成為每一個(gè)教師的基本素質(zhì)，一個(gè)老師最難做到的事情，并非獲得多高的職稱、多大的榮譽(yù)，而是如何做到對(duì)人性充分的關(guān)注、理解和呵護(hù)，并幾十年如一日在“瑣細(xì)”的工作中為每一個(gè)孩子的未來(lái)累積美好的態(tài)度。
有時(shí)候，評(píng)價(jià)一個(gè)教師是否是好教師，從他對(duì)待教室里那個(gè)“特殊座位”的態(tài)度和方式，就可以一眼看出來(lái)，因?yàn)樽鳛榻逃?，若不理解座位背后學(xué)生微妙的心靈世界，則其與教育相隔的距離，不知要多出座位多少倍。這或許就是細(xì)節(jié)的力量。
編輯：銅山區(qū)漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)薛婷婷
審核：孟亞
